Saxonette : uma alternativa para a iniciação do clarinete?
| Autor(a) principal: | |
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| Data de Publicação: | 2018 |
| Tipo de documento: | Dissertação |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
| Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10400.11/6032 |
Resumo: | O processo de iniciação a um instrumento musical requer cuidados redobrados e uma grande flexibilidade teórico-prática por parte dos professores, no intuito de manter os alunos motivados durante toda a aprendizagem. Verificando os problemas associados a esta fase da aprendizagem musical e explorando diferentes métodos e estratégias, o presente projeto de investigação-ação assenta na problemática em relação ao instrumento mais adequado à iniciação do clarinete. Ao longo deste projeto de investigação são apresentados os procedimentos aplicados a um grupo formado por três alunos que se encontravam a iniciar a sua aprendizagem no clarinete, no Conservatório de Música e Artes do Dão. Este grupo esteve, durante o ano letivo 2015/2016, exposto ao saxonette, instrumento alternativo à iniciação do clarinete, em redor do qual se centra esta investigação-ação. Os resultados comparativos entre os dois instrumentos – saxonette e clarinete em si bemol -, bem como a análise das entrevistas e da prática-piloto com os três alunos, permitiram retirar conclusões extremamente positivas em relação à introdução do saxonette como antecâmara no processo alternativo da iniciação à aprendizagem do jovem clarinetista. |
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Saxonette : uma alternativa para a iniciação do clarinete?ClarineteIniciaçãoMotivaçãoMúsicaSaxonetteClarinetInititionMotivationMusicSaxonetteDomínio/Área Científica : HumanidadesO processo de iniciação a um instrumento musical requer cuidados redobrados e uma grande flexibilidade teórico-prática por parte dos professores, no intuito de manter os alunos motivados durante toda a aprendizagem. Verificando os problemas associados a esta fase da aprendizagem musical e explorando diferentes métodos e estratégias, o presente projeto de investigação-ação assenta na problemática em relação ao instrumento mais adequado à iniciação do clarinete. Ao longo deste projeto de investigação são apresentados os procedimentos aplicados a um grupo formado por três alunos que se encontravam a iniciar a sua aprendizagem no clarinete, no Conservatório de Música e Artes do Dão. Este grupo esteve, durante o ano letivo 2015/2016, exposto ao saxonette, instrumento alternativo à iniciação do clarinete, em redor do qual se centra esta investigação-ação. Os resultados comparativos entre os dois instrumentos – saxonette e clarinete em si bemol -, bem como a análise das entrevistas e da prática-piloto com os três alunos, permitiram retirar conclusões extremamente positivas em relação à introdução do saxonette como antecâmara no processo alternativo da iniciação à aprendizagem do jovem clarinetista.Abstract : The processes underpinning the learning of a musical instrument require redoubled care and great theoretical and practical flexibility by teachers, in order to keep the students motivated throughout the learning process. By verifying the problems associated with this phase of musical learning and exploring different methods and strategies, the current project of action research is based on the problematic of the most appropriate instrument for the clarinet’s initiation. Throughout this research project the procedures applied were presented to a group of three students who were beginning their learning in the clarinet at the Conservatory of Music and Arts of Dão. During the academic year of 2015/2016, this group was exposed to saxonette, an alternative instrument to the initiation of the clarinet around which this action research is centered. The comparative results between the two instruments – saxonette and standard clarinet, as well as the analysis of the interviews and the pilot practice with the three students, allowed to draw extremely positive conclusions, regarding the introduction of the saxonette as an alternative to the initiation of the learning process of the young clarinetist.Alves, Carlos Manuel Dinis PiçarraRepositório Científico do Instituto Politécnico de Castelo BrancoMachado, David Joel Gomes2018-03-11T17:49:57Z20182018-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.11/6032TID:201881608porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-01-16T11:45:35Zoai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/6032Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:36:44.901965Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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