Crítica genética, investigación y enseñanza en Arquitectura: el caso del seminario “Le Corbusier y las casas Loucheur” (Universidade Fernando Pessoa)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Candela Suárez, María
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10284/7775
Resumo: Los proyectos y obras arquitectónicas pueden constituir una fuente de conocimiento. Si el estudio atiende, además, a su proceso creativo, las pistas se multiplican, la metodología del autor se revela. En este sentido, la metodología de la crítica genética permite elevar el proyecto arquitectónico a campo de investigación. El estudio crítico-genético de un proyecto y su proceso creativo equivale a reconstruir un pequeño fragmento de Historia de la Arquitectura, encarada ésta desde un punto de vista completamente disciplinar, desde el oficio, autónomo. Podría así hablarse de una “Micro-Historia” de la Arquitectura, de una “Historia de los edificios”. En el plano pedagógico, este tipo de trabajo de investigación consigue ventajosamente fundir tres ejes de la Arquitectura, muchas veces disociados o débilmente ligados: el Proyecto, la Historia y la Teoría. El seminario “Le Corbusier y las maisons Loucheur” (Mestrado Integrado em Arquitectura, Universidad Fernando Pessoa), expuesto en este artículo, es un ejemplo de ello.
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description Los proyectos y obras arquitectónicas pueden constituir una fuente de conocimiento. Si el estudio atiende, además, a su proceso creativo, las pistas se multiplican, la metodología del autor se revela. En este sentido, la metodología de la crítica genética permite elevar el proyecto arquitectónico a campo de investigación. El estudio crítico-genético de un proyecto y su proceso creativo equivale a reconstruir un pequeño fragmento de Historia de la Arquitectura, encarada ésta desde un punto de vista completamente disciplinar, desde el oficio, autónomo. Podría así hablarse de una “Micro-Historia” de la Arquitectura, de una “Historia de los edificios”. En el plano pedagógico, este tipo de trabajo de investigación consigue ventajosamente fundir tres ejes de la Arquitectura, muchas veces disociados o débilmente ligados: el Proyecto, la Historia y la Teoría. El seminario “Le Corbusier y las maisons Loucheur” (Mestrado Integrado em Arquitectura, Universidad Fernando Pessoa), expuesto en este artículo, es un ejemplo de ello.
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