REFLEXÕES SOBRE DIDÁTICA, DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR E AULAS MAGISTRAIS

• Autor(a) principal: da Silva Costa, Luiz Gustavo
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Científica Educ@ção Online
• Texto Completo: https://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/177
• topic: Didática; Ensino Superior; Requerimento epistêmico; Obstáculo epistemológico

O presente ensaio objetiva produzir uma discussão sobre a Didática sua relação e contexto de surgimento dentro da Ciência Moderna e a influência do pensamento de Comenius bem como seu uso ou não uso pelos docentes do ensino superior. O material utilizado são obras bibliográficas bem como o método está apoiado em uma pesquisa bibliográfica de cunho indutivo e verificou que o uso constante das aulas magistrais sem a garantia de momentos de discussão para a troca de experiências entre os alunos acaba por reduzir a possibilidade de maiores câmbios de experiência ocasionadas por falta de requerimentos epistêmicos de ensino provocando obstáculos para a aprendizagem principalmente no atual contexto em que as inovações tecnológicas concorrem para o desinteresse cada vez maior dos alunos pelos modelos de aula mais tradicionais.