Editorial 2018-1

• Autor(a) principal: REB, Equipe
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista de Ensino de Bioquímica
• Texto Completo: http://bioquimica.org.br/revista/ojs/index.php/REB/article/view/823
• topic: Editorial; editorial, SBBq

O primeiro número de 2018 conta com cinco artigos, distribuídos em duas seções:  “Pesquisa em Ensino” e “Inovações Educacionais”.Na seção “Pesquisa em Ensino” há duas pesquisas focadas no ensino de Bioquímica, sendo que o primeiro abordou a percepção dos estudantes de graduação sobre a relevância e compreensão dos conhecimentos Bioquímicos, identificando entre os alunos a necessidade de melhorar a conexão da Bioquímica com as áreas de ação de cada curso, assim como, a importância de uma revisão dos conhecimentos prévios demandados para uma adequada apropriação dos conteúdos.O segundo artigo dessa seção buscou avaliar a qualidade dos métodos de ensino de Bioquímica em uma disciplina ministrada para cursos de Nutrição e, dentre os aspectos avaliados, destacou-se a importância do aspecto afetivo para o ensino-aprendizagem de Bioquímica, representado pela questão da empatia com o professor.Na seção “Inovações Educacionais” há três pesquisas, a primeira envolvendo Bioquímica, a segunda Biologia Celular e a terceira Fisiologia, nos três casos houve a participação de estudantes do ensino superior. Na área de Bioquímica, o trabalho abordou o uso de realidade virtual para o ensino de vias metabólicas. Nessa experiência, os alunos puderam, a partir de smartphones inseridos em óculos de realidade virtual, interagir com um modelo 3D de célula e adentrar em suas organelas e conhecer as reações Bioquímicas das vias glicolíticas e ciclo de Krebs.Envolvendo Biologia Celular, os autores apresentaram uma proposta de ensino, baseada na sala de aula invertida (flipped classroom) e avaliaram esta metodologia a partir de sua aplicação em uma disciplina do ensino superior.Por fim, o último artigo deste número abordou metodologias ativas de ensino para trabalhar discutir conceitos de Fisiologia, avaliando-as a partir dos dados de aplicação em uma disciplina de Fisiologia Humana, ressaltando a importância de estratégias como essas para potencializar o ensino-aprendizagem.Destacamos que, este ano, abriremos o edital para o 2° Prêmio Nacional de Ensino de Bioquímica e Biologia Molecular Bayardo Baptista Torres e com este buscamos incentivar os pesquisadores e professores a sistematizarem e compartilharem suas experiências envolvendo o ensino-aprendizagem dos conteúdos abordados pelas áreas de Bioquímica e Biologia Molecular, seja no ensino básico ou superior.Esperamos que os trabalhos publicados neste número contribuam com sua atividade docente e que o motive a investigar e querer saber mais sobre sua prática. Convidamos professores de ensino básico e superior, que trabalham os conceitos de Bioquímica, Biologia Molecular e áreas correlatas a compartilharem suas descobertas e inovações.AtenciosamenteGabriel G. HorninkUnifal-MGEditor-chefeBayardo B. TorresUSPEditor-sêniorVera Maria T. TrindadeUFRGSCo-editorEduardo GalembeckUnicampCo-editorAndré Amaral BrancoUnifespCo-editor