Bertrand Russell’s influence on the political-ideological positioning of Ubiratan D’Ambrosio’s writings
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| Data de Publicação: | 2017 |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Revista de Educação Matemática (Online) |
| Texto Completo: | https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/97 |
Resumo: | The purpose of this paper is to define how the thought of Bertrand Russell and even his positions in significant moments of his life influenced the work of Ubiratan D'Ambrosio, impacting his academic career, in addition to his theoretical production. In this sense, it is even an examination of the possible philosophical foundations of Ethnomathematics that has, as a result of this influence, structural elements associated with russellianas philosophical insights, for example, how both understand education, science, evaluations and teaching math. |
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Bertrand Russell’s influence on the political-ideological positioning of Ubiratan D’Ambrosio’s writingsA influência de Bertrand Russell no posicionamento político-ideológico da obra de Ubiratan D’AmbrosioPugwashPeaceInsubordinationMathematics EducationEthnomathematicsPugwashPazInsubordinaçãoEducação MatemáticaEtnomatemática.The purpose of this paper is to define how the thought of Bertrand Russell and even his positions in significant moments of his life influenced the work of Ubiratan D'Ambrosio, impacting his academic career, in addition to his theoretical production. In this sense, it is even an examination of the possible philosophical foundations of Ethnomathematics that has, as a result of this influence, structural elements associated with russellianas philosophical insights, for example, how both understand education, science, evaluations and teaching math.O propósito deste texto consiste em delinear o modo como o pensamento de Bertrand Russell e mesmo suas posturas diante de momentos significativos de sua vida influenciaram a obra de Ubiratan D’Ambrosio, impactando sua trajetória acadêmica, além de sua produção teórica. Neste sentido, trata-se, inclusive, de um exame dos possíveis fundamentos filosóficos da Etnomatemática que tem, em decorrência desta influência, elementos estruturantes associados às compreensões filosóficas russellianas como, por exemplo, o modo como ambos entendem a educação, a ciência, as avaliações e o ensino de matemática.Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)2017-07-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/9710.25090/remat25269062v14n172017p173a188Revista de Educação Matemática; Vol. 14 No. 17: jul. /dez. 2017; 173 - 188Revista de Educação Matemática; ##issue.vol## 14 ##issue.no## 17: jul. /dez. 2017; 173 - 188Revista de Educação Matemática; Vol. 14 Núm. 17: jul. /dez. 2017; 173 - 188Revista de Educação Matemática; v. 14 n. 17: jul. /dez. 2017; 173 - 1882526-906210.25090/remat25269062v14n172017reponame:Revista de Educação Matemática (Online)instname:Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)instacron:SBEMporhttps://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/97/pdfCopyright (c) 2017 Júlio César Augusto Valleinfo:eu-repo/semantics/openAccessValle, Júlio César Augusto2021-05-06T16:11:51ZRevistahttps://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SPONG |
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