Ubiratan D'Ambrosio y la descolonialidad en Etnomatemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fernandes da Costa, Claudio
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
spa
Título da fonte: Revista de Educação Matemática (Online)
Texto Completo: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/100
Resumo: En tiempos de crisis político-económica y retroceso democrático, agravados por la pandemia del virus Corona, vivimos un año de 2020 con continuidad en 2021, donde el rostro cruel y dramático de la histórica exclusión social brasileña alcanzó un nivel inimaginable en el número de muertes. , desempleados, subempleados y desfavorecidos, es decir, por la degradación del valor de la vida, especialmente la vida de los trabajadores, los más pobres y los ancianos. Es en este dramático contexto que traemos una entrevista realizada a Ubiratan D'Ambrosio, el principal teórico de la Etnomatemática, quien lamentablemente falleció el 12 de mayo de 2021, antes, por tanto, de dar a conocer su más reciente aportación. En él podremos ver la potencia y relevancia de su formulación, ya que se vincula a una crítica mordaz de las formas dominantes y excluyentes de conocimiento y existencia, defendiendo, por otro lado, una concepción ontológica, histórica y dialéctica, donde la vida y las culturas, el ser humano y sus relaciones sociales y con la naturaleza, ocupan un lugar central. Esta entrevista buscó, en su organización y dinámica, incitar a D'Ambrosio a analizar las posibles relaciones entre las teorías de la descolonialidad y la Etnomatemática, expresión que acuñó como síntesis de su definición de esta importante área de la Educación Matemática. Ante la pandemia, optamos por la dinámica de una entrevista online que, a pesar de los previsibles problemas inherentes a este formato, acabó enriqueciendo la reflexión desarrollada en él. En este sentido, D`Ambrosio explicó su comprensión de los procesos e ideas coloniales / decoloniales, estableciendo un análisis basado en los fundamentos de su Programa Etnomatemática. Al mismo tiempo, el pensador buscó contextualizar este análisis, abordando, en la medida de lo posible, temas como la globalización, la tecnología, la “enseñanza” remota, la Base Curricular Nacional Común, las relaciones político-económicas de poder y conocimiento. Por ello, creemos que la organización y, sobre todo, la dinámica de esta entrevista, realizada intencionalmente y transcrita en lenguaje coloquial, con la autorización del autor, produjo un conjunto de reflexiones sobre el necesario diálogo entre las ideas descoloniales y la Etnomatemática. Así, cumplió el rol de provocar, instigar, pero también de idear alternativas necesarias en este momento histórico que nos obliga a reflexionar profundamente sobre temas como el conocimiento, la exclusión y la propia existencia humana. ¡D`AMBROSIO PRESENTE!    
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En él podremos ver la potencia y relevancia de su formulación, ya que se vincula a una crítica mordaz de las formas dominantes y excluyentes de conocimiento y existencia, defendiendo, por otro lado, una concepción ontológica, histórica y dialéctica, donde la vida y las culturas, el ser humano y sus relaciones sociales y con la naturaleza, ocupan un lugar central. Esta entrevista buscó, en su organización y dinámica, incitar a D'Ambrosio a analizar las posibles relaciones entre las teorías de la descolonialidad y la Etnomatemática, expresión que acuñó como síntesis de su definición de esta importante área de la Educación Matemática. Ante la pandemia, optamos por la dinámica de una entrevista online que, a pesar de los previsibles problemas inherentes a este formato, acabó enriqueciendo la reflexión desarrollada en él. En este sentido, D`Ambrosio explicó su comprensión de los procesos e ideas coloniales / decoloniales, estableciendo un análisis basado en los fundamentos de su Programa Etnomatemática. Al mismo tiempo, el pensador buscó contextualizar este análisis, abordando, en la medida de lo posible, temas como la globalización, la tecnología, la “enseñanza” remota, la Base Curricular Nacional Común, las relaciones político-económicas de poder y conocimiento. Por ello, creemos que la organización y, sobre todo, la dinámica de esta entrevista, realizada intencionalmente y transcrita en lenguaje coloquial, con la autorización del autor, produjo un conjunto de reflexiones sobre el necesario diálogo entre las ideas descoloniales y la Etnomatemática. Así, cumplió el rol de provocar, instigar, pero también de idear alternativas necesarias en este momento histórico que nos obliga a reflexionar profundamente sobre temas como el conocimiento, la exclusión y la propia existencia humana. ¡D`AMBROSIO PRESENTE!    Em tempos de crise político-econômica e de retrocesso democrático, agravados pela pandemia do Corona vírus, vivemos um ano de 2020 com continuidade em 2021, onde a face cruel e dramática da histórica exclusão social brasileira atingiu um patamar inimaginável em número de mortes, desempregados, subempregados e desvalidos, ou seja, de degradação do valor da vida, em especial da vida dos trabalhadores, dos mais pobres e dos idosos. É nesse contexto dramático que trazemos uma entrevista realizada com Ubiratan D`Ambrosio, o principal teórico da Etnomatemática, infelizmente falecido em 12 de maio de 2021, antes, portanto, de publicizarmos essa sua recentíssima contribuição. Nela poderemos constatar a potência e atualidade de sua formulação, já que se vincula à uma crítica contundente das formas dominantes e excludentes de conhecimento e de existência, defendendo em contrapartida uma concepção ontológica, histórica e dialética, onde a vida e as culturas, o ser humano e suas relações sociais e com a natureza, ocupam lugar central. Essa entrevista buscou, em sua organização e dinâmica, instigar D`Ambrosio a analisar possíveis relações entre teorias da decolonialidade e a Etnomatemática”, expressão cunhada por ele como síntese da sua definição sobre esta importante área da Educação Matemática. Diante da pandemia, optamos pela dinâmica de uma entrevista online que, apesar dos previsíveis problemas inerentes a este formato, acabou enriquecendo a reflexão nela desenvolvida. Neste sentido, D`Ambrosio explicitou a sua compreensão sobre processos e ideias coloniais/decoloniais, estabelecendo uma análise a partir de fundamentos do seu Programa Etnomatemática. Ao mesmo tempo, o pensador buscou contextualizar essa análise, abordando, na medida do possível, temas como globalização, tecnologia, “ensino” remoto, Base Nacional Comum Curricular, relações político-econômicas de poder e de saber. Portanto, acreditamos que a organização e, sobretudo, a dinâmica dessa entrevista, realizada e transcrita intencionalmente em linguagem coloquial, com a autorização do autor, produziu um conjunto de reflexões acerca do necessário diálogo entre ideias decoloniais e a Etnomatemática. Cumpriu, assim, o papel de provocar, instigar, mas também de vislumbrar alternativas necessárias nesse momento histórico que nos obriga a refletir profundamente sobre temas como conhecimento, exclusão e a própria existência humana. D`AMBROSIO PRESENTE!      Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM)2021-09-03info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfapplication/ziphttps://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/10010.37001/remat25269062v18id597Revista de Educação Matemática; Vol. 18 No. Edição Especial (2021): Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência; e021037Revista de Educação Matemática; Vol. 18 Núm. Edição Especial (2021): Etnomatemática: perspectiva decolonial e movimentos de resistência; e021037Revista de Educação Matemática; v. 18 n. 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