Difficulties enunciated by teachers about Mathematics Teaching in Professional Technical High School Education: notes on the Mathematics Curriculum in São Paulo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lima, Alessandro Cruz de
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Taveira, Flavio Augusto Leite, Peralta, Deise Aparecida
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação Matemática em Revista
Texto Completo: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/3011
Resumo: The aim of this article is to discuss the difficulties in teaching Mathematics in Professional Technical High School Education (EPTNM) from the perspective of people who teach technological subjects with emphasis on Mathematics in technical courses. In this sense, people with the aforementioned characteristics were invited to participate in a group research to talk about the difficulties they face when teaching Mathematics. As results, we pointed out the difficulties encountered by teachers without a degree in Mathematics who teach curricular components with technological bases with emphasis in Mathematics in technical courses.
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spelling Difficulties enunciated by teachers about Mathematics Teaching in Professional Technical High School Education: notes on the Mathematics Curriculum in São PauloDificultades enunciadas por los profesores en relación a la Enseñanza de las Matemáticas en la Enseñanza Media Técnica Profesional: apuntes sobre el Currículo de Matemáticas en São PauloDificuldades enunciadas por docentes sobre o Ensino de Matemática da Educação Profissional Técnica de Nível Médio: apontamento sobre o Currículo de Matemática PaulistaEducación MatemáticaEducación Profesional y TécnicaCurrículo de MatemáticasMathematics EducationProfessional and Technical EducationMathematics CurriculumEducação MatemáticaEducação Profissional e TécnicaCurrículo de MatemáticaThe aim of this article is to discuss the difficulties in teaching Mathematics in Professional Technical High School Education (EPTNM) from the perspective of people who teach technological subjects with emphasis on Mathematics in technical courses. In this sense, people with the aforementioned characteristics were invited to participate in a group research to talk about the difficulties they face when teaching Mathematics. As results, we pointed out the difficulties encountered by teachers without a degree in Mathematics who teach curricular components with technological bases with emphasis in Mathematics in technical courses.El objetivo de este artículo es discutir las dificultades de la enseñanza de las Matemáticas en la Educación Técnica Profesional de Nivel Medio (EPTNM) en la perspectiva de personas que actúan en la enseñanza de disciplinas de base tecnológica con énfasis en las Matemáticas en cursos técnicos. En este sentido, se invitó a personas con la característica antes mencionada a participar en una investigación grupal para hablar sobre las dificultades que encontraron en la enseñanza de las Matemáticas. Como resultado, señalamos las dificultades que encuentran los docentes sin licenciatura en Matemáticas que imparten componentes curriculares con bases tecnológicas con énfasis en Matemáticas en carreras técnicas.O objetivo deste artigo é discutir as dificuldades sobre o ensino de Matemática na Educação Profissional Técnica de Nível Médio (EPTNM) a partir da perspectiva das pessoas que atuam na docência em disciplinas de bases tecnológicas com ênfase em Matemática dos cursos técnicos. Nesse sentido, pessoas com a supracitada característica foram convidadas a participar de uma pesquisa em grupo para conversar sobre as dificuldades encontradas por elas no exercício da docência em Matemática. Como resultados, apontamos as dificuldades encontradas por docentes sem a formação em Licenciatura em Matemática que ministram componentes curriculares com bases tecnológicas com ênfase em Matemática em cursos técnicos.Sociedade Brasileira de Educação Matemática2023-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/301110.37001/emr.v28i79.3011Educação Matemática em Revista; v. 28 n. 79 (2023): abr./jun. - Fluxo Contínuo; 1-132317-904X1517-3941reponame:Educação Matemática em Revistainstname:Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)instacron:SBEM_MATporhttps://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/3011/2344https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BRinfo:eu-repo/semantics/openAccessLima, Alessandro Cruz deTaveira, Flavio Augusto LeitePeralta, Deise Aparecida2023-05-15T19:38:49Zoai:emr.www.sbem.com.br:article/3011Revistahttp://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/indexPUBhttp://sbemrevista.kinghost.net/revista/index.php/emr/oaiemr@sbem.com.br || webmaster@sbem.com.br || primeiro.secretario@sbem.com.br2317-904X1517-3941opendoar:2023-05-15T19:38:49Educação Matemática em Revista - Sociedade Brasileira de Educação Matemática, Brasília (SBEM-DF)false
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