E se nós tivéssemos escolas Mukanda que contassem diversas histórias africanas para todo o mundo?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Tamayo, Carolina
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Tuchapesk da Silva, Michela
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação Matemática em Revista
Texto Completo: https://www.sbembrasil.org.br/periodicos/index.php/emr/article/view/1252
Resumo: Este texto, organizado através de uma cena ficcional, busca discutir e problematizar a prática do jogo Sona numa perspectiva witgensteniana de entender às matemáticaS. Para isso, nos remetemos a pesquisas desenvolvidas no âmbito da filosofia da Educação Matemática e da Etnomatemática entendida como um movimento de contra conduta no campo disciplinar da Matemática. Isto é, movimentos que provocam desterritorialização da Matemática nas salas de aula, criando fluxos outros conjugados às formas de vida, suas crenças e rituais, para além de uma educação de carácter disciplinar. Ou seja, movimentos de carácter indisciplinar nos quais práticas diferentes produzem matemáticaS diferentes.
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