Mathematical Modeling and teachers’ formation: a discussion on mathematical knowledge for teaching

• Autor(a) principal: Ribeiro, Rogério Marques
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Powell, Arthur Belford
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Revista de Educação Matemática (Online)
• Texto Completo: https://www.revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/article/view/228

Este artigo apresenta uma discussão acerca da aproximação do uso da Modelagem Matemática na formação continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais com os estudos e investigações realizadas por Ball e seus colaboradores, ao discutirem o conhecimento matemático para o ensino. Esta aproximação foi investigada a partir de um curso de extensão desenvolvido com a participação de sete professores da rede pública de São Paulo. Para a coleta de dados desta investigação utilizamos a triangulação de métodos, caracterizada pelo uso de diferentes instrumentos, como o uso de questionário, entrevistas e gravação em áudio e vídeo dos encontros presencias. As análises de nossos dados nos permitiram observar que o uso da Modelagem Matemática, como um ambiente de aprendizagem, se tornou um cenário muito favorável para fomentar as discussões necessárias para se investigar o conhecimento mobilizado pelos professores ao longo de uma formação continuada, afim de que se possa discutir os conhecimentos matemáticos necessários para o ensino.