Microbial fuel cell: didactic material for the teaching of microbiology

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Galera, Renata Cristina
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Prado, Pierre Ferreira do, Duarte, Iolanda Cristina Silveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista da SBEnBIO
Texto Completo: https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/80
Resumo: Learning materials aim to assist the process of construction of knowledge by the student, bringing reality closer and applying theories that were previously learned in class. Many technologies may be adapted to be used in class, among them is theMicrobial Fuel Cell (MFC) that aims to break down the organic matter by means of bacteria, decontaminating water and producing electricity. The MFC is easily adapted to the reality of the class and can be handled by both students and teacher, providing a significant construction of knowledge. The present study stablished the MFC as a learning material in the teaching of microbiology, chemistry and physics to technical, high school and undergraduate students, using low cost materials to guarantee the access to this resource
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spelling Microbial fuel cell: didactic material for the teaching of microbiology Celula de combustible microniana: material didáctico para la enseñanza de microbiologíaCélula combustível microniana: material didático para o ensino de microbiologiaRecurso didáticoBiorreatorProcesso de ensino e aprendizagemFeatures materials Bioreactor,Teaching and learning processRecurso didácticoBiorreactorProceso de enseñanza y aprendizajeLearning materials aim to assist the process of construction of knowledge by the student, bringing reality closer and applying theories that were previously learned in class. Many technologies may be adapted to be used in class, among them is theMicrobial Fuel Cell (MFC) that aims to break down the organic matter by means of bacteria, decontaminating water and producing electricity. The MFC is easily adapted to the reality of the class and can be handled by both students and teacher, providing a significant construction of knowledge. The present study stablished the MFC as a learning material in the teaching of microbiology, chemistry and physics to technical, high school and undergraduate students, using low cost materials to guarantee the access to this resourceTodo el material didáctico tiene como objetivo ayudar en el proceso de construcción del conocimiento por parte de los estudiantes, acercándolos a la realidad y aplicando la teoría que aprendieron previamente en el aula. Muchas tecnologías se pueden adaptar para trabajar en el aula. Entre ellos, la pila de combustible microbiana (CCM) que tiene como objetivo la degradación de la materia orgánica por medio de bacterias para descontaminar el agua y la consiguiente producción de energía eléctrica es un dispositivo fácilmente adaptable a la realidad del aula manejado por estudiantes o maestros que pueden proporcionar una construcción significativa de conocimiento. Teniendo en cuenta estos aspectos, el presente trabajo consistió en utilizar el MCP como material didáctico en la enseñanza de microbiología, química y física para los niveles de educación medio, técnico y superior utilizando materiales de bajo costo para hacer accesible esta opción.Todo material didático visa auxiliar no processo de construção do conhecimento por parte dos alunos aproximando-os da realidade e aplicando a teoria que previamente aprenderam em sala de aula. Muitas tecnologias podem ser adaptadas para serem trabalhadas em sala. Entre elas, a Célula Combustível Microbiana (CCM) que tem por finalidade a degradação de matéria orgânica por meio de bactérias com o intuito de descontaminação da água e consequente produção de energia elétrica é um dispositivo facilmente adaptado para a realidade da sala de aula manuseada por alunos ou professores que pode propiciar a construção significativa de conhecimento. Tendo esses aspectos em vista o presente trabalho consistiu em utilizar a CCM como material didático no ensino de microbiologia, química e física para os níveis médio, técnico e superior de ensino fazendo uso de matérias de baixo custo a fim de tornar essa opção acessível.SBEnBio - Associação Brasileira de Ensino de Biologia2018-10-18info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionTextoTextoinfo:eu-repo/semantics/otherapplication/pdfhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/8010.46667/renbio.v11i1.80SBEnBio Biology Teaching Journal; 2018: v.11, n.1 (out. 2018); 25-35Revista de Enseñanza de Biología SBEnBio; 2018: v.11, n.1 (out. 2018); 25-35Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio; 2018: v.11, n.1 (out. 2018); 25-352763-889810.46667/renbio.v11i1reponame:Revista da SBEnBIOinstname:Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)instacron:SBEnBioporhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/80/22BrazilBrasilBrasilCopyright (c) 2018 Renata Cristina Galerahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessGalera, Renata Cristina Prado, Pierre Ferreira doDuarte, Iolanda Cristina Silveira 2020-08-07T01:31:42Zoai:ojs.renbio.org.br:article/80Revistahttps://renbio.org.br/index.php/sbenbioONGhttps://renbio.org.br/index.php/sbenbio/oairevistaensinodebiologia@gmail.com||revistaensinodebiologia@gmail.com2763-88981982-1867opendoar:2020-08-07T01:31:42Revista da SBEnBIO - Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio)false
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