Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Selau,Felipe Ferreira
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Espinosa,Tobias, Araujo,Ives Solano, Veit,Eliane Angela
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172019000200501
Resumo: Resumo Parte da comunidade de pesquisa em ensino de Física tem devotado atenção ao estudo de métodos ativos de ensino. Além da aprendizagem dos conteúdos, tais métodos buscam desenvolver habilidades associadas ao trabalho colaborativo e à argumentação. Contudo, o sucesso de tais iniciativas depende, entre outros fatores, do quanto os alunos se julgam capazes de realizar as atividades propostas pelo professor, ou seja, do nível de autoeficácia dos alunos em realizar determinadas ações. Nesse contexto, realizamos um estudo exploratório com o objetivo de analisar os impactos do método Episódios de Modelagem sobre as crenças de autoeficácia discente em aprender física, realizar atividades experimentais e trabalhar colaborativamente. Os resultados apontaram melhoras nos níveis de autoeficácia devido às experiências positivas, observações dos colegas e feedback dado pelo professor.
id SBF-1_10ee09908de3d2d9e7b25cb8cbd3c2a9
oai_identifier_str oai:scielo:S1806-11172019000200501
network_acronym_str SBF-1
network_name_str Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
repository_id_str
spelling Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratórioAtividade experimentalcrenças de autoeficáciaepisódios de modelagemtrabalho colaborativoensino de físicaResumo Parte da comunidade de pesquisa em ensino de Física tem devotado atenção ao estudo de métodos ativos de ensino. Além da aprendizagem dos conteúdos, tais métodos buscam desenvolver habilidades associadas ao trabalho colaborativo e à argumentação. Contudo, o sucesso de tais iniciativas depende, entre outros fatores, do quanto os alunos se julgam capazes de realizar as atividades propostas pelo professor, ou seja, do nível de autoeficácia dos alunos em realizar determinadas ações. Nesse contexto, realizamos um estudo exploratório com o objetivo de analisar os impactos do método Episódios de Modelagem sobre as crenças de autoeficácia discente em aprender física, realizar atividades experimentais e trabalhar colaborativamente. Os resultados apontaram melhoras nos níveis de autoeficácia devido às experiências positivas, observações dos colegas e feedback dado pelo professor.Sociedade Brasileira de Física2019-01-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172019000200501Revista Brasileira de Ensino de Física v.41 n.2 2019reponame:Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)instname:Sociedade Brasileira de Física (SBF)instacron:SBF10.1590/1806-9126-rbef-2018-0188info:eu-repo/semantics/openAccessSelau,Felipe FerreiraEspinosa,TobiasAraujo,Ives SolanoVeit,Eliane Angelapor2018-10-05T00:00:00Zoai:scielo:S1806-11172019000200501Revistahttp://www.sbfisica.org.br/rbef/https://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||marcio@sbfisica.org.br1806-91261806-1117opendoar:2018-10-05T00:00Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) - Sociedade Brasileira de Física (SBF)false
dc.title.none.fl_str_mv Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
title Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
spellingShingle Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
Selau,Felipe Ferreira
Atividade experimental
crenças de autoeficácia
episódios de modelagem
trabalho colaborativo
ensino de física
title_short Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
title_full Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
title_fullStr Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
title_full_unstemmed Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
title_sort Fontes de autoeficácia e atividades experimentais de física: um estudo exploratório
author Selau,Felipe Ferreira
author_facet Selau,Felipe Ferreira
Espinosa,Tobias
Araujo,Ives Solano
Veit,Eliane Angela
author_role author
author2 Espinosa,Tobias
Araujo,Ives Solano
Veit,Eliane Angela
author2_role author
author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Selau,Felipe Ferreira
Espinosa,Tobias
Araujo,Ives Solano
Veit,Eliane Angela
dc.subject.por.fl_str_mv Atividade experimental
crenças de autoeficácia
episódios de modelagem
trabalho colaborativo
ensino de física
topic Atividade experimental
crenças de autoeficácia
episódios de modelagem
trabalho colaborativo
ensino de física
description Resumo Parte da comunidade de pesquisa em ensino de Física tem devotado atenção ao estudo de métodos ativos de ensino. Além da aprendizagem dos conteúdos, tais métodos buscam desenvolver habilidades associadas ao trabalho colaborativo e à argumentação. Contudo, o sucesso de tais iniciativas depende, entre outros fatores, do quanto os alunos se julgam capazes de realizar as atividades propostas pelo professor, ou seja, do nível de autoeficácia dos alunos em realizar determinadas ações. Nesse contexto, realizamos um estudo exploratório com o objetivo de analisar os impactos do método Episódios de Modelagem sobre as crenças de autoeficácia discente em aprender física, realizar atividades experimentais e trabalhar colaborativamente. Os resultados apontaram melhoras nos níveis de autoeficácia devido às experiências positivas, observações dos colegas e feedback dado pelo professor.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-01-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172019000200501
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172019000200501
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/1806-9126-rbef-2018-0188
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Sociedade Brasileira de Física
publisher.none.fl_str_mv Sociedade Brasileira de Física
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Ensino de Física v.41 n.2 2019
reponame:Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
instname:Sociedade Brasileira de Física (SBF)
instacron:SBF
instname_str Sociedade Brasileira de Física (SBF)
instacron_str SBF
institution SBF
reponame_str Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
collection Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) - Sociedade Brasileira de Física (SBF)
repository.mail.fl_str_mv ||marcio@sbfisica.org.br
_version_ 1752122424011259904

Registros relacionados