La introducción del concepto de fotón en bachillerato

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Savall Alemany,Francisco
Data de Publicação: 2013
Outros Autores: Domènech Blanco,Josep Lluís, Martínez Torregrosa,Joaquín
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172013000200019
Resumo: La investigación didáctica ha puesto de manifiesto la importancia de la historia de la ciencia en el diseño y desarrollo de unidades didácticas, tanto por su valor para favorecer el aprendizaje como por su contribución a las actitudes de los estudiantes y a la imagen que se forman de la ciencia. La aparición de la hipótesis cuántica a principios del siglo XX introdujo a la física en una crisis profunda. La necesidad de recurrir al carácter discreto de la distribución de la energía violaba todo lo que establecían el electromagnetismo y la mecánica. Hemos probado que la enseñanza habitual está lejos de dar cuenta de los problemas que se tuvieron que superar hasta la aceptación del concepto de fotón por parte de la comunidad científica, lo cual dificulta el aprendizaje. Para hacerlo hemos realizado una investigación histórica con intencionalidad didáctica a la luz de la cual hemos analizado los libros de física de 2° de bachillerato de uso más extendido.
id SBF-1_1f192fc92251bf801bb73ce0cf4af571
oai_identifier_str oai:scielo:S1806-11172013000200019
network_acronym_str SBF-1
network_name_str Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
repository_id_str
spelling La introducción del concepto de fotón en bachilleratofísica cuánticafotónenseñanza problematizadahistoria de la ciencialibros de textoLa investigación didáctica ha puesto de manifiesto la importancia de la historia de la ciencia en el diseño y desarrollo de unidades didácticas, tanto por su valor para favorecer el aprendizaje como por su contribución a las actitudes de los estudiantes y a la imagen que se forman de la ciencia. La aparición de la hipótesis cuántica a principios del siglo XX introdujo a la física en una crisis profunda. La necesidad de recurrir al carácter discreto de la distribución de la energía violaba todo lo que establecían el electromagnetismo y la mecánica. Hemos probado que la enseñanza habitual está lejos de dar cuenta de los problemas que se tuvieron que superar hasta la aceptación del concepto de fotón por parte de la comunidad científica, lo cual dificulta el aprendizaje. Para hacerlo hemos realizado una investigación histórica con intencionalidad didáctica a la luz de la cual hemos analizado los libros de física de 2° de bachillerato de uso más extendido.Sociedade Brasileira de Física2013-06-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersiontext/htmlhttp://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172013000200019Revista Brasileira de Ensino de Física v.35 n.2 2013reponame:Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)instname:Sociedade Brasileira de Física (SBF)instacron:SBF10.1590/S1806-11172013000200019info:eu-repo/semantics/openAccessSavall Alemany,FranciscoDomènech Blanco,Josep LluísMartínez Torregrosa,Joaquínspa2013-07-05T00:00:00Zoai:scielo:S1806-11172013000200019Revistahttp://www.sbfisica.org.br/rbef/https://old.scielo.br/oai/scielo-oai.php||marcio@sbfisica.org.br1806-91261806-1117opendoar:2013-07-05T00:00Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) - Sociedade Brasileira de Física (SBF)false
dc.title.none.fl_str_mv La introducción del concepto de fotón en bachillerato
title La introducción del concepto de fotón en bachillerato
spellingShingle La introducción del concepto de fotón en bachillerato
Savall Alemany,Francisco
física cuántica
fotón
enseñanza problematizada
historia de la ciencia
libros de texto
title_short La introducción del concepto de fotón en bachillerato
title_full La introducción del concepto de fotón en bachillerato
title_fullStr La introducción del concepto de fotón en bachillerato
title_full_unstemmed La introducción del concepto de fotón en bachillerato
title_sort La introducción del concepto de fotón en bachillerato
author Savall Alemany,Francisco
author_facet Savall Alemany,Francisco
Domènech Blanco,Josep Lluís
Martínez Torregrosa,Joaquín
author_role author
author2 Domènech Blanco,Josep Lluís
Martínez Torregrosa,Joaquín
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Savall Alemany,Francisco
Domènech Blanco,Josep Lluís
Martínez Torregrosa,Joaquín
dc.subject.por.fl_str_mv física cuántica
fotón
enseñanza problematizada
historia de la ciencia
libros de texto
topic física cuántica
fotón
enseñanza problematizada
historia de la ciencia
libros de texto
description La investigación didáctica ha puesto de manifiesto la importancia de la historia de la ciencia en el diseño y desarrollo de unidades didácticas, tanto por su valor para favorecer el aprendizaje como por su contribución a las actitudes de los estudiantes y a la imagen que se forman de la ciencia. La aparición de la hipótesis cuántica a principios del siglo XX introdujo a la física en una crisis profunda. La necesidad de recurrir al carácter discreto de la distribución de la energía violaba todo lo que establecían el electromagnetismo y la mecánica. Hemos probado que la enseñanza habitual está lejos de dar cuenta de los problemas que se tuvieron que superar hasta la aceptación del concepto de fotón por parte de la comunidad científica, lo cual dificulta el aprendizaje. Para hacerlo hemos realizado una investigación histórica con intencionalidad didáctica a la luz de la cual hemos analizado los libros de física de 2° de bachillerato de uso más extendido.
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013-06-01
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172013000200019
url http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1806-11172013000200019
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv 10.1590/S1806-11172013000200019
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Sociedade Brasileira de Física
publisher.none.fl_str_mv Sociedade Brasileira de Física
dc.source.none.fl_str_mv Revista Brasileira de Ensino de Física v.35 n.2 2013
reponame:Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
instname:Sociedade Brasileira de Física (SBF)
instacron:SBF
instname_str Sociedade Brasileira de Física (SBF)
instacron_str SBF
institution SBF
reponame_str Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
collection Revista Brasileira de Ensino de Física (Online)
repository.name.fl_str_mv Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) - Sociedade Brasileira de Física (SBF)
repository.mail.fl_str_mv ||marcio@sbfisica.org.br
_version_ 1752122421811347456

Registros relacionados