A formação dos docentes de química: uma perspectiva multivariada aplicada à rede pública de ensino médio de Goiás

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Damasceno,Deangelis
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Godinho,Mariana da S, Soares,Marlon H. F. B, Oliveira,Anselmo E. de
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Química Nova (Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0100-40422011000900031
Resumo: This paper presents a multivariate statistical analysis as a valuable tool for educational management applied to public high school chemistry teacher formation. From 2003 to 2007, a decrease of 10% in the number of public high schools was seen, as well as a reduction of 7% in the number of teachers. Contrarily, there was an increase in the number of university graduate teachers. Principal Component Analyses reveal that in 2003, most chemistry teachers were not university graduates. In 2007, eight Regional Offices of Education reported teachers holding academic degrees, qualifying them as chemistry teacher in the school system
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