Modelagem numérica no ensino de fenômenos dinâmicos: um exemplo na farmacologia
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Dissertação |
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Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSCAR |
Texto Completo: | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11809 |
Resumo: | The teaching of phenomena in the sciences now passes through a paradigm shift. Seeking an increase in interest in scientific careers, it is desired to deepen the understanding of those through mathematics, so that it is not restricted to exposition of concepts and presentation of formulas to the students. To this end, appropriate instruments must be used, the choice of which should occur based on the evidence gathered from the research already carried out. In this tuning fork, mathematical modeling and the use of technology stand out. From the crossing of these, numerical methods arise in the resolution of mathematical models of phenomena, especially the dynamic ones, whose leadership in applications and adaptation to the scientific method justify our gaze. Therefore, we present here an activity designed to explore the scientific theme pharmacology in high school and higher education, especially in careers in the biological sciences. |
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Segura, Francisco NovalesSalvador, José Antoniohttp://lattes.cnpq.br/2487171069472158http://lattes.cnpq.br/1248262471247987ba50d27a-5fdf-4c74-8320-5e323767320f2019-09-09T19:33:12Z2019-09-09T19:33:12Z2019-06-27SEGURA, Francisco Novales. Modelagem numérica no ensino de fenômenos dinâmicos: um exemplo na farmacologia. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2019. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11809.https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/11809The teaching of phenomena in the sciences now passes through a paradigm shift. Seeking an increase in interest in scientific careers, it is desired to deepen the understanding of those through mathematics, so that it is not restricted to exposition of concepts and presentation of formulas to the students. To this end, appropriate instruments must be used, the choice of which should occur based on the evidence gathered from the research already carried out. In this tuning fork, mathematical modeling and the use of technology stand out. From the crossing of these, numerical methods arise in the resolution of mathematical models of phenomena, especially the dynamic ones, whose leadership in applications and adaptation to the scientific method justify our gaze. Therefore, we present here an activity designed to explore the scientific theme pharmacology in high school and higher education, especially in careers in the biological sciences.O ensino dos fenômenos nas Ciências passa, atualmente, por uma mudança de paradigmas. Buscando um aumento do interesse nas carreiras científicas, deseja-se aprofundar sua compreensão através da Matemática, de modo que não se fique restrito à exposição de conceitos e apresentação de fórmulas aos estudantes. Para isso, faz-se necessário utilizar instrumentos adequados, cuja escolha deve ocorrer com base nas evidências extraídas das pesquisas já realizadas. Nesse diapasão, destacam-se a Modelagem Matemática e o uso da tecnologia. Do cruzamento destes, surgem os métodos numéricos na resolução de modelos matemáticos de fenômenos, em especial os dinâmicos, cuja liderança nas aplicações e adequação ao método científico justificam nosso olhar. Diante disso, apresentamos aqui uma atividade de modelagem numérica formulada com o objetivo de explorar o tema científico da Farmacologia no Ensino Médio e no Ensino Superior, notadamente em carreiras da área das Ciências Biológicas.Não recebi financiamentoporUniversidade Federal de São CarlosCâmpus São CarlosPrograma de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECEUFSCarMatemáticaMétodos numéricosModelagem quantitativaBiologiaFarmacologiaEducaçãoEnsino de ciênciasMathematicsNumerical methodsQuantitative modellingBiologyFarmacologyEducationSciences teachingCIENCIAS BIOLOGICAS::FARMACOLOGIACIENCIAS DA SAUDE::FARMACIACIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICACIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEMCIENCIAS BIOLOGICAS::FARMACOLOGIA::FARMACOLOGIA GERAL::FARMACOCINETICACIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA::MATEMATICA APLICADAOUTROS::CIENCIASModelagem numérica no ensino de fenômenos dinâmicos: um exemplo na farmacologiaNumerical modeling in the teaching of dynamic phenomena: an example in pharmacologyinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisOnline600600afaf7d1e-35b1-4466-84bd-87a60fcf91b6info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALModelagem Numérica no Ensino de Fenômenos Dinâmicos.pdfModelagem Numérica no Ensino de Fenômenos Dinâmicos.pdfapplication/pdf1827398https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/11809/1/Modelagem%20Num%c3%a9rica%20no%20Ensino%20de%20Fen%c3%b4menos%20Din%c3%a2micos.pdf53134bda7262db1968ed7b1da4fc016eMD51Carta_Aprovacao_versao_final_Diss_Francisco.pdfCarta_Aprovacao_versao_final_Diss_Francisco.pdfapplication/pdf83605https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/11809/2/Carta_Aprovacao_versao_final_Diss_Francisco.pdf127794e38b388348af578d71dad47640MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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