“Diversidade e Evolução de Vertebrados” na formação de professores: percepções, desafios, dificuldades e possibilidades de superação
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Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UFSCAR |
Texto Completo: | https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/13571 |
Resumo: | Vertebrates constitute the subphylum known as Vertebrata of the Phylum Chordata whose present diversity is fascinating. Although these animals attract attention because they are common in our daily lives, the largest challenge is the understanding of the biological diversity gathered under the same evolutionary history that should overcome the plethora of names and become significant in the teaching-learning process.It is fundamental, therefore, to understand how university students learn and the difficulties faced in the construction of knowledge, being crucial the constant search for strategies, didactic tools and alternatives to facilitate that construction. Thus the aims of the present study involved the qualitative survey of perceptions of undergraduate students of the licentiate degree in Biological Sciences at UFSCar - Campus Sorocaba regarding the learning of the contents of the discipline Diversity and Evolution of Vertebrates, discussing the main difficulties and contributions of this discipline to the Teacher training. The results showed that students difficulties involved basal groups mainly before Tetrapoda, concepts in Phylogenetic Systematics, "Reptilia" and the evolution of the temporal fenestra. Moreover, the lack of proper material such as illustrated guides to support examination of specimens in Lab Classes was cited by many students as an important limitation to learning. Seeking a proposal to cope with the difficulties was elaborated resulting in the Practical Guide: Diversity and Evolution of Vertebrates, a digital material to support Lab Classes, and it was suggested the development of an app related to the guide aiming at facilitating the access to updated contents and to optimize the teaching-learning process. |
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Antunes, Taine VandressaMattox, George Mendes Taliaferrohttp://lattes.cnpq.br/4453900943293186Nascimento, Fabrício dohttp://lattes.cnpq.br/3496410597486943http://lattes.cnpq.br/87354172351059391c8b986b-290d-4818-9db7-08d932a178d62020-12-18T15:13:00Z2020-12-18T15:13:00Z2016-12-15ANTUNES, Taine Vandressa. “Diversidade e Evolução de Vertebrados” na formação de professores: percepções, desafios, dificuldades e possibilidades de superação. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) – Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, 2016. Disponível em: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/13571.https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/13571Vertebrates constitute the subphylum known as Vertebrata of the Phylum Chordata whose present diversity is fascinating. Although these animals attract attention because they are common in our daily lives, the largest challenge is the understanding of the biological diversity gathered under the same evolutionary history that should overcome the plethora of names and become significant in the teaching-learning process.It is fundamental, therefore, to understand how university students learn and the difficulties faced in the construction of knowledge, being crucial the constant search for strategies, didactic tools and alternatives to facilitate that construction. Thus the aims of the present study involved the qualitative survey of perceptions of undergraduate students of the licentiate degree in Biological Sciences at UFSCar - Campus Sorocaba regarding the learning of the contents of the discipline Diversity and Evolution of Vertebrates, discussing the main difficulties and contributions of this discipline to the Teacher training. The results showed that students difficulties involved basal groups mainly before Tetrapoda, concepts in Phylogenetic Systematics, "Reptilia" and the evolution of the temporal fenestra. Moreover, the lack of proper material such as illustrated guides to support examination of specimens in Lab Classes was cited by many students as an important limitation to learning. Seeking a proposal to cope with the difficulties was elaborated resulting in the Practical Guide: Diversity and Evolution of Vertebrates, a digital material to support Lab Classes, and it was suggested the development of an app related to the guide aiming at facilitating the access to updated contents and to optimize the teaching-learning process.Os vertebrados constituem o subfilo conhecido como Vertebrata do filo Chordata cuja diversidade existente é fascinante. Embora esses animais chamem a atenção por serem animais comuns em nosso cotidiano, o grande desafio é a compreensão da diversidade biológica reunida sob a mesma história evolutiva que deve ultrapassar o compêndio de nomes e se tornar significativa no processo de ensino-aprendizagem. Assim, é fundamental compreender como o discente aprende e quais as dificuldades enfrentadas na construção do conhecimento, sendo fundamental a constante busca por estratégias, ferramentas didáticas e alternativas para facilitar esta construção. Assim os objetivos do presente trabalho envolveram o levantamento com caráter qualitativo das percepções dos licenciandos e/ou egressos do curso de Ciências Biológicas Licenciatura do Noturno na UFSCar – Campus Sorocaba a respeito da aprendizagem dos conteúdos da disciplina Diversidade e Evolução dos Vertebrados, buscando analisar e discutir as principais dificuldades e as contribuições da disciplina na formação de professores. Os resultados mostraram que as dificuldades dos discentes envolvem grupos basais e/ou anteriores a Tetrapoda, a temática Evolução e Sistemática Filogenética, “Reptilia” e a evolução das fenestras temporais. Além disso, a falta de material adequado como guias ilustrados para acompanhar o exame de material na aulas práticas foi citada por muitos estudantes como um importante fator limitador no aprendizado. Buscando, uma proposta de enfrentamento das dificuldades, foi elaborado e resultou no Guia Prático: Diversidade & Evolução dos Vertebrados, uma material digital de apoio às aulas práticas, e foi sugerida a criação de um aplicativo relacionado ao guia com o objetivo de facilitar o acesso a conteúdos atualizados e dinamizar o processo de ensino-aprendizagem.Não recebi financiamentoporUniversidade Federal de São CarlosCâmpus SorocabaCiências Biológicas - CBLN-SoUFSCarAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazilhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/info:eu-repo/semantics/openAccessEnsino de Zoologia de vertebradosEnsino UniversitárioProcesso de ensino-aprendizagemProposta didáticaTeaching of Vertebrate ZoologyUniversity TeachingTeaching-learning processdidactic proposalCIENCIAS BIOLOGICAS::ZOOLOGIACIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO“Diversidade e Evolução de Vertebrados” na formação de professores: percepções, desafios, dificuldades e possibilidades de superação"Diversity and Evolution of Vertebrates" in the generation of teachers: perceptions, challenges, difficulties and possibilities to overcomeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis6006004162f330-f2f0-4090-b28a-e794440361f8reponame:Repositório Institucional da UFSCARinstname:Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)instacron:UFSCARORIGINALTCC versão final.pdfTCC versão final.pdfTCC_arquivo principalapplication/pdf1443798https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/13571/1/TCC%20vers%c3%a3o%20final.pdfdef478bdf7ac3aeed25a2cd828e7bdf6MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8811https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/13571/3/license_rdfe39d27027a6cc9cb039ad269a5db8e34MD53TEXTTCC versão final.pdf.txtTCC versão final.pdf.txtExtracted texttext/plain182915https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/13571/4/TCC%20vers%c3%a3o%20final.pdf.txt088d80093b339992ac2081dadafff37dMD54THUMBNAILTCC versão final.pdf.jpgTCC versão final.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5647https://repositorio.ufscar.br/bitstream/ufscar/13571/5/TCC%20vers%c3%a3o%20final.pdf.jpgcc289ec1ae6eb47ee51523a662e1f031MD55ufscar/135712023-09-18 18:32:08.072oai:repositorio.ufscar.br:ufscar/13571Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.ufscar.br/oai/requestopendoar:43222023-09-18T18:32:08Repositório Institucional da UFSCAR - Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)false |
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