Data for: 2021-0865: Tangenciamento e multifatorialidade da violência contra o docente: nuances vivenciadas na prática pedagógica em saúde

• Autor(a) principal: Alves, Angela Gilda
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: César, Flaviane Cristina Rocha, Barbosa, Maria Alves, MalOliveira, Lizete Malagoni de Alemida Cavalcante, Rodríguez-Martín, Dolors, Silva, Edinamar Aparecida Santos da, Sousa, Johnatan Martins, Souza, Sara Oliveira
• Tipo de documento: Conjunto de dados
• Título da fonte: SciELO Data
• Texto Completo: https://doi.org/10.48331/scielodata.VDMIT6
• topic: Medicine, Health and Life Sciences; Violência; Docentes; Saúde; Universidades; Violência no Trabalho

Objetivo: identificar fatores que levam o professor a sofrer violência na prática pedagógica em saúde. Método: pesquisa de abordagem qualitativa ancorada no referencial da Teoria Fundamentada nos Dados com 11 docentes do curso de enfermagem de uma universidade pública da região central do Brasil em 2020 e 2021. Entrevistas semiestruturadas online foram analisadas parcialmente à luz da Teoria Fundamentada nos Dados Construtivista. Resultados: fatores que levam os docentes a sofrerem violência, são caracterizados por cultura institucional, gênero, a percepção de violência pelo docente e os gatilhos que levam os estudantes a praticarem violência. Origem social convertida em desigualdades desencadeia posições de dominação e consequentemente terreno fértil para violência. Considerações Finais: analisando a violência sob os fundamentos de Bourdieu, percebe-se que a violência de alunos contra professores merece pedagogicamente reflexões sobre os relatos contidos nas entrevistas. Contudo, faz-se necessário perpassar tais discussões como pano de fundo nos palcos de ensino.