Violenza nella scuola: tra gestione scolastica e curricolo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Cândido Alberto da Costa
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Caliman, Geraldo, Câmara, Jacira, Campanema, Clélia, Galvão, Afonso
Tipo de documento: Artigo
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: http://twingo.ucb.br:8080/jspui/handle/10869/301
https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/7617
Resumo: Questo documento presenta i risultati di una serie di esplorativi al fine di indagare la violenza nelle scuole tra studenti e insegnanti alcune delle sue implicazioni pratiche. Utilizzando metodi quantitativi e qualitativi, focalizzato su casi specifici di pubblico e privato urbano. Le loro scoperte indicano che la scuola si caratterizza come sia laboratorio autore, vittima e di apprendimento per la violenza. L'esistenza di discrepanze significative tra i concetti di violenza raccomandano ai loro dibattito tra insegnanti e studenti per concordare standard comuni e di condotta. Per questo, è necessaria nella gestione della scuola democratica, non burocratica, con una leadership curriculum efficace, dinamico e significativi per gli studenti, sottolineando valori ed emozioni nel contesto di mutamenti di paradigma nel campo dell'istruzione.
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