Processo de formação de animadores sócio culturais em projetos de educação fora do ambiente escolar

• Autor(a) principal: Macedo, Paula Leite Antunes de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/10895
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA; Escolas; Ambiente escolar; Lazer

A educação em projetos fora do ambiente escolar é uma das possibilidades disponíveis às escolas no processo de ensino-aprendizagem, utilizando-se do lazer como ferramenta de desenvolvimento humano. Assim, o objetivo deste trabalho foi verificar como o lazer, vivenciado por meio de um programa de atividades fora da escola, pode promover um processo de educação para e pelo lazer, e qual a percepção de animadores socioculturais designados para executar esse trabalho. A pesquisa realizada foi de caráter exploratório e descritivo. A amostra utilizada foi uma turma de cinco estudantes universitários de diversas áreas, selecionados a exercer o papel de monitores no Projeto Escola no Campo, realizado na Fazenda Hotel Mestre D‟Armas, em Padre Bernardo - GO. Os procedimentos técnicos utilizados foram pesquisa bibliográfica e estudo de campo, desenvolvido por meio de observação do processo de formação dos animadores, de aplicação de questionários com os envolvidos e de entrevista como a organizadora de um curso de formação. Os resultados obtidos indicam que o Projeto Escola no Campo contribui para a educação dos alunos que participam, por meio da educação para e pelo lazer. Também conferem que é necessária e possível a criação de uma equipe multidisciplinar para atuar com o lazer. Conclui-se que, para os animadores socioculturais que atuarão nesse projeto, esse contribuirá na formação pessoal, social e acadêmica dos alunos, e que os aprendizados adquiridos são não apenas acadêmicos como principalmente individuais e sociais. Verifica-se também a necessidade de formação continuada desses guias. É possível constatar também a necessidade de uma atenção especial desse monitor com o seu próprio lazer. Por fim, verifica-se a vontade e a percepção positiva que esses profissionais possuem em relação à utilização da educação para e pelo lazer e de seus benefícios.