O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Marília Gabriela
Data de Publicação: 2013
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/1274
Resumo: O presente estudo elucida como a aprendizagem de alunos surdos é favorecida com a utilização de materiais didáticos adaptados às suas especificidades. A pesquisa possui caráter qualitativo, descritivo, exploratório, sendo a investigação do tema desenvolvida no contexto de uma escola pública do Distrito Federal. O objetivo geral foi identificar quais materiais didáticos estão sendo utilizados na escolarização de alunos surdos e quais os resultados gerados. Os pressupostos teóricos que forneceram subsídios à pesquisa basearam-se na literatura acerca do tema e em conhecimentos adquiridos pela pesquisadora nas disciplinas do curso de Especialização em Libras da Universidade Católica de Brasília. A metodologia foi composta pela observação de duas alunas surdas em sala de aula e sala de recursos, análise de questionário aplicado a seis professoras e análise do material disponível na escola para o ensino a alunos surdos. Um termo de Consentimento Livre e Esclarecido foi assinado em duas vias pelas seis colaboradoras e pesquisadora a fim de esclarecer sobre a natureza da investigação e assegurar a confidencialidade dos dados. Os resultados da pesquisa mostraram que apesar da ainda limitada variedade de materiais para o ensino de alunos surdos disponíveis no mercado a produção destes é uma constante entre as professoras. Foi percebido também que as colaboradoras que estão envolvidas diretamente no ensino de crianças surdas possuem qualificação profissional, entretanto falta preparação dos demais membros que compõem a equipe escolar. Educadores em geral, devem atribuir atenção às adaptações curriculares, no planejamento de suas atividades no ensino de alunos surdos, já que uma escola inclusiva deve reconhecer as individualidades de seus discentes, desenvolvendo práticas pedagógicas que mereça a todos. O avanço dos recursos tecnológicos tem influenciado positivamente no desenvolvimento das aulas, aumentando o leque de possibilidades também na educação de alunos surdos com a utilização de novos multimeios.
id UCB-2_6f5b20ab06356e6e1e00056fd431a84c
oai_identifier_str oai:200.214.135.189:10869/1274
network_acronym_str UCB-2
network_name_str Repositório Institucional da UCB
spelling Silva, Marília GabrielaSantos, Layane Rodrigues de Lima2013-07-08T17:22:42Z2016-10-10T03:54:08Z2013-07-08T17:22:42Z2016-10-10T03:54:08Z2013-07-082013-06-04SILVA, Marília Gabriela. O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal. 2013. 63 f. Monografia (Pós-Graduação) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/1274O presente estudo elucida como a aprendizagem de alunos surdos é favorecida com a utilização de materiais didáticos adaptados às suas especificidades. A pesquisa possui caráter qualitativo, descritivo, exploratório, sendo a investigação do tema desenvolvida no contexto de uma escola pública do Distrito Federal. O objetivo geral foi identificar quais materiais didáticos estão sendo utilizados na escolarização de alunos surdos e quais os resultados gerados. Os pressupostos teóricos que forneceram subsídios à pesquisa basearam-se na literatura acerca do tema e em conhecimentos adquiridos pela pesquisadora nas disciplinas do curso de Especialização em Libras da Universidade Católica de Brasília. A metodologia foi composta pela observação de duas alunas surdas em sala de aula e sala de recursos, análise de questionário aplicado a seis professoras e análise do material disponível na escola para o ensino a alunos surdos. Um termo de Consentimento Livre e Esclarecido foi assinado em duas vias pelas seis colaboradoras e pesquisadora a fim de esclarecer sobre a natureza da investigação e assegurar a confidencialidade dos dados. Os resultados da pesquisa mostraram que apesar da ainda limitada variedade de materiais para o ensino de alunos surdos disponíveis no mercado a produção destes é uma constante entre as professoras. Foi percebido também que as colaboradoras que estão envolvidas diretamente no ensino de crianças surdas possuem qualificação profissional, entretanto falta preparação dos demais membros que compõem a equipe escolar. Educadores em geral, devem atribuir atenção às adaptações curriculares, no planejamento de suas atividades no ensino de alunos surdos, já que uma escola inclusiva deve reconhecer as individualidades de seus discentes, desenvolvendo práticas pedagógicas que mereça a todos. O avanço dos recursos tecnológicos tem influenciado positivamente no desenvolvimento das aulas, aumentando o leque de possibilidades também na educação de alunos surdos com a utilização de novos multimeios.The hereby study elucidates how the learning of deaf students is favored using the adapted didactic materials to their specificity. The research has a qualitative, descriptive, exploratory character, with the investigation of the theme developed in the context of a public school of Federal District. The general objective was to identify what didactic materials are being used at the education of deaf students and what the generated results. The theoretical assumptions that provided subsidies to the research were based upon the literature about the theme and acquired knowledge by the researcher on the disciplines at the course of Specialization in Libras (Brazilian Sign Language) of Catholic University of Brasilia. The methodology was composed by the observation of two deaf students in the classroom and resource room, analysis of questionnaire applied to six teachers and analysis of the material available in school for teaching deaf students. A term of free consent and clear has been signed in a two-way by the sixcollaborating teachers and the researcher in order to clear about the nature of the investigation and to assure the confidentiality of the data. Results of the research show that despite of the still limited variety of materials available for teaching of deaf students in the market, the production of those materials is a constant among teachers. It was noticed as well that the collaborating teachers directly involved on teaching deaf children have professional qualification, however there is a lack of preparation of the others members that compose the school teamwork. Educators in general, must pay attention to the curricular adaptations, on planning of their activities on teaching deaf students, since a including school should recognize the individualities of their students, developing pedagogical practice that deserve to all. The advance of the technological resources has positively affected on the classes development, rising the range of possibilities also at the education of deaf students with the using of new multimedia.Submitted by Paulo Vieira (paulovs@ucb.br) on 2013-07-08T15:35:01Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21297 bytes, checksum: 5251cd05d6dc8adee3993e2b3e4c8d8a (MD5) TCC- Marília Gabriela da Silva 08-07-13.pdf: 2665275 bytes, checksum: 6fc52b919aca95564ebb1985cbd0fcea (MD5)Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes(kelson@ucb.br) on 2013-07-08T17:22:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21297 bytes, checksum: 5251cd05d6dc8adee3993e2b3e4c8d8a (MD5) TCC- Marília Gabriela da Silva 08-07-13.pdf: 2665275 bytes, checksum: 6fc52b919aca95564ebb1985cbd0fcea (MD5)Made available in DSpace on 2013-07-08T17:22:42Z (GMT). No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21297 bytes, checksum: 5251cd05d6dc8adee3993e2b3e4c8d8a (MD5) TCC- Marília Gabriela da Silva 08-07-13.pdf: 2665275 bytes, checksum: 6fc52b919aca95564ebb1985cbd0fcea (MD5)Made available in DSpace on 2016-10-10T03:54:08Z (GMT). No. of bitstreams: 5 Marília Gabriela da Silva: 2665275 bytes, checksum: 6fc52b919aca95564ebb1985cbd0fcea (MD5) license_url: 49 bytes, checksum: 94cbb51f9340945129f3e8147cfcfbd6 (MD5) license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 21297 bytes, checksum: 5251cd05d6dc8adee3993e2b3e4c8d8a (MD5) license.txt: 1870 bytes, checksum: 271a8c57eec83dece5a44911ddc650e2 (MD5) Previous issue date: 2013-07-08Universidade Católica de Brasília – UCBTextoArea Concentração::Educação Superior::Lingüística, Letras e Artes::LingüísticaAlunos SurdosMateriais didáticosLibrasAprendizagem.Deaf StudentsDidactic MaterialsLibras (Brazilian Sign Language)LearningO uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federalinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisEspecializaçãoUniversidade Católica de Brasília, BrasilEspecialis em LibrasEspecialistaEspecialização em Librasinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBORIGINALMarília Gabriela da SilvaMonografiaapplication/octet-stream2665275https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/1/Mar%c3%adlia%20Gabriela%20da%20Silva6fc52b919aca95564ebb1985cbd0fceaMD51CC-LICENSElicense_urlapplication/octet-stream49https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/2/license_url94cbb51f9340945129f3e8147cfcfbd6MD52license_textapplication/octet-stream0https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdfapplication/octet-stream21297https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/4/license_rdf5251cd05d6dc8adee3993e2b3e4c8d8aMD54LICENSElicense.txttext/plain1870https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/5/license.txt271a8c57eec83dece5a44911ddc650e2MD5510869/12742016-10-10 00:54:08.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Repositório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/
dc.title.pt_BR.fl_str_mv O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal
title O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal
spellingShingle O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal
Silva, Marília Gabriela
Alunos Surdos
Materiais didáticos
Libras
Aprendizagem.
Deaf Students
Didactic Materials
Libras (Brazilian Sign Language)
Learning
Area Concentração::Educação Superior::Lingüística, Letras e Artes::Lingüística
title_short O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal
title_full O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal
title_fullStr O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal
title_full_unstemmed O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal
title_sort O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal
author Silva, Marília Gabriela
author_facet Silva, Marília Gabriela
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Marília Gabriela
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv Santos, Layane Rodrigues de Lima
contributor_str_mv Santos, Layane Rodrigues de Lima
dc.subject.por.fl_str_mv Alunos Surdos
Materiais didáticos
Libras
Aprendizagem.
Deaf Students
Didactic Materials
Libras (Brazilian Sign Language)
Learning
topic Alunos Surdos
Materiais didáticos
Libras
Aprendizagem.
Deaf Students
Didactic Materials
Libras (Brazilian Sign Language)
Learning
Area Concentração::Educação Superior::Lingüística, Letras e Artes::Lingüística
dc.subject.other.pt_BR.fl_str_mv Area Concentração::Educação Superior::Lingüística, Letras e Artes::Lingüística
dc.description.sponsorship.fl_txt_mv Universidade Católica de Brasília – UCB
dc.description.abstract.por.fl_txt_mv O presente estudo elucida como a aprendizagem de alunos surdos é favorecida com a utilização de materiais didáticos adaptados às suas especificidades. A pesquisa possui caráter qualitativo, descritivo, exploratório, sendo a investigação do tema desenvolvida no contexto de uma escola pública do Distrito Federal. O objetivo geral foi identificar quais materiais didáticos estão sendo utilizados na escolarização de alunos surdos e quais os resultados gerados. Os pressupostos teóricos que forneceram subsídios à pesquisa basearam-se na literatura acerca do tema e em conhecimentos adquiridos pela pesquisadora nas disciplinas do curso de Especialização em Libras da Universidade Católica de Brasília. A metodologia foi composta pela observação de duas alunas surdas em sala de aula e sala de recursos, análise de questionário aplicado a seis professoras e análise do material disponível na escola para o ensino a alunos surdos. Um termo de Consentimento Livre e Esclarecido foi assinado em duas vias pelas seis colaboradoras e pesquisadora a fim de esclarecer sobre a natureza da investigação e assegurar a confidencialidade dos dados. Os resultados da pesquisa mostraram que apesar da ainda limitada variedade de materiais para o ensino de alunos surdos disponíveis no mercado a produção destes é uma constante entre as professoras. Foi percebido também que as colaboradoras que estão envolvidas diretamente no ensino de crianças surdas possuem qualificação profissional, entretanto falta preparação dos demais membros que compõem a equipe escolar. Educadores em geral, devem atribuir atenção às adaptações curriculares, no planejamento de suas atividades no ensino de alunos surdos, já que uma escola inclusiva deve reconhecer as individualidades de seus discentes, desenvolvendo práticas pedagógicas que mereça a todos. O avanço dos recursos tecnológicos tem influenciado positivamente no desenvolvimento das aulas, aumentando o leque de possibilidades também na educação de alunos surdos com a utilização de novos multimeios.
The hereby study elucidates how the learning of deaf students is favored using the adapted didactic materials to their specificity. The research has a qualitative, descriptive, exploratory character, with the investigation of the theme developed in the context of a public school of Federal District. The general objective was to identify what didactic materials are being used at the education of deaf students and what the generated results. The theoretical assumptions that provided subsidies to the research were based upon the literature about the theme and acquired knowledge by the researcher on the disciplines at the course of Specialization in Libras (Brazilian Sign Language) of Catholic University of Brasilia. The methodology was composed by the observation of two deaf students in the classroom and resource room, analysis of questionnaire applied to six teachers and analysis of the material available in school for teaching deaf students. A term of free consent and clear has been signed in a two-way by the sixcollaborating teachers and the researcher in order to clear about the nature of the investigation and to assure the confidentiality of the data. Results of the research show that despite of the still limited variety of materials available for teaching of deaf students in the market, the production of those materials is a constant among teachers. It was noticed as well that the collaborating teachers directly involved on teaching deaf children have professional qualification, however there is a lack of preparation of the others members that compose the school teamwork. Educators in general, must pay attention to the curricular adaptations, on planning of their activities on teaching deaf students, since a including school should recognize the individualities of their students, developing pedagogical practice that deserve to all. The advance of the technological resources has positively affected on the classes development, rising the range of possibilities also at the education of deaf students with the using of new multimedia.
description O presente estudo elucida como a aprendizagem de alunos surdos é favorecida com a utilização de materiais didáticos adaptados às suas especificidades. A pesquisa possui caráter qualitativo, descritivo, exploratório, sendo a investigação do tema desenvolvida no contexto de uma escola pública do Distrito Federal. O objetivo geral foi identificar quais materiais didáticos estão sendo utilizados na escolarização de alunos surdos e quais os resultados gerados. Os pressupostos teóricos que forneceram subsídios à pesquisa basearam-se na literatura acerca do tema e em conhecimentos adquiridos pela pesquisadora nas disciplinas do curso de Especialização em Libras da Universidade Católica de Brasília. A metodologia foi composta pela observação de duas alunas surdas em sala de aula e sala de recursos, análise de questionário aplicado a seis professoras e análise do material disponível na escola para o ensino a alunos surdos. Um termo de Consentimento Livre e Esclarecido foi assinado em duas vias pelas seis colaboradoras e pesquisadora a fim de esclarecer sobre a natureza da investigação e assegurar a confidencialidade dos dados. Os resultados da pesquisa mostraram que apesar da ainda limitada variedade de materiais para o ensino de alunos surdos disponíveis no mercado a produção destes é uma constante entre as professoras. Foi percebido também que as colaboradoras que estão envolvidas diretamente no ensino de crianças surdas possuem qualificação profissional, entretanto falta preparação dos demais membros que compõem a equipe escolar. Educadores em geral, devem atribuir atenção às adaptações curriculares, no planejamento de suas atividades no ensino de alunos surdos, já que uma escola inclusiva deve reconhecer as individualidades de seus discentes, desenvolvendo práticas pedagógicas que mereça a todos. O avanço dos recursos tecnológicos tem influenciado positivamente no desenvolvimento das aulas, aumentando o leque de possibilidades também na educação de alunos surdos com a utilização de novos multimeios.
publishDate 2013
dc.date.submitted.none.fl_str_mv 2013-06-04
dc.date.accessioned.fl_str_mv 2013-07-08T17:22:42Z
2016-10-10T03:54:08Z
dc.date.available.fl_str_mv 2013-07-08T17:22:42Z
2016-10-10T03:54:08Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2013-07-08
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.citation.fl_str_mv SILVA, Marília Gabriela. O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal. 2013. 63 f. Monografia (Pós-Graduação) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/1274
identifier_str_mv SILVA, Marília Gabriela. O uso de materiais didáticos adaptados como recurso para a aprendizagem do surdo no ensino fundamental: um estudo com base no contexto de uma escola pública do Distrito Federal. 2013. 63 f. Monografia (Pós-Graduação) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2013.
url https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/1274
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv Texto
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UCB
instname:Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron:UCB
instname_str Universidade Católica de Brasília (UCB)
instacron_str UCB
institution UCB
reponame_str Repositório Institucional da UCB
collection Repositório Institucional da UCB
bitstream.url.fl_str_mv https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/1/Mar%c3%adlia%20Gabriela%20da%20Silva
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/2/license_url
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/3/license_text
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/4/license_rdf
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/10869/1274/5/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 6fc52b919aca95564ebb1985cbd0fcea
94cbb51f9340945129f3e8147cfcfbd6
d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e
5251cd05d6dc8adee3993e2b3e4c8d8a
271a8c57eec83dece5a44911ddc650e2
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1724829834852433920

Registros relacionados