A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2016 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da UCB |
Texto Completo: | https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9382 |
Resumo: | O presente artigo tem como objetivo investigar qual é a importância das estratégias e estímulos a leitura por parte do professor dentro de sala de aula, entender como são feitos os planejamentos para o desenvolvimento da leitura dentro de sala de aula por parte do professor, além de busca identificar quais são as melhores estratégias de leitura para a Educação Infantil. Como aporte teórico Bamberger (1987); Solé (2014); Amorim e Farago (2015); Parâmetro Curricular Nacional (1997); Avelar (2000), Kretzmann e Rodrigues (2006) e Gama e Figueiredo ([201-?]) entre outros. É uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com aplicação de questionário para professoras e coordenadoras e entrevista com os alunos de dois CEPI - Centro Educacional Primeira Infância. Os principais resultados são que a maioria dos professores utilizam a leitura durante a semana e que as estratégias e estímulos são poucos e repetitivos. Conclui-se que as professoras estão fazendo o seu papel de estímulos à formação de jovens leitores, mas precisam ter mais conhecimento de tipos de estratégias diferentes que podem usar na sala de aula. |
id |
UCB-2_80cc36a1b61eaf2ddc2458c5a2c0f35e |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:200.214.135.189:123456789/9382 |
network_acronym_str |
UCB-2 |
network_name_str |
Repositório Institucional da UCB |
spelling |
Benício, Edgard RicardoRodrigues, Lorena Januário2017-07-25T17:39:37Z2017-07-142017-07-25T17:39:37Z2016-11-28RODRIGUES, Lorena Januário. A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil. 2016. 26 f. Artigo (Graduação em Pedagogia) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9382Submitted by Micaella Souza (micaella.souza@ucb.br) on 2017-07-14T18:47:17Z No. of bitstreams: 1 LorenaJanuárioRodriguesTCCGraduação.pdf: 743870 bytes, checksum: 879ff31ac3488bb6ec857a27250b7723 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-25T17:39:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LorenaJanuárioRodriguesTCCGraduação.pdf: 743870 bytes, checksum: 879ff31ac3488bb6ec857a27250b7723 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-25T17:39:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LorenaJanuárioRodriguesTCCGraduação.pdf: 743870 bytes, checksum: 879ff31ac3488bb6ec857a27250b7723 (MD5) Previous issue date: 2016-11-28O presente artigo tem como objetivo investigar qual é a importância das estratégias e estímulos a leitura por parte do professor dentro de sala de aula, entender como são feitos os planejamentos para o desenvolvimento da leitura dentro de sala de aula por parte do professor, além de busca identificar quais são as melhores estratégias de leitura para a Educação Infantil. Como aporte teórico Bamberger (1987); Solé (2014); Amorim e Farago (2015); Parâmetro Curricular Nacional (1997); Avelar (2000), Kretzmann e Rodrigues (2006) e Gama e Figueiredo ([201-?]) entre outros. É uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com aplicação de questionário para professoras e coordenadoras e entrevista com os alunos de dois CEPI - Centro Educacional Primeira Infância. Os principais resultados são que a maioria dos professores utilizam a leitura durante a semana e que as estratégias e estímulos são poucos e repetitivos. Conclui-se que as professoras estão fazendo o seu papel de estímulos à formação de jovens leitores, mas precisam ter mais conhecimento de tipos de estratégias diferentes que podem usar na sala de aula.porUniversidade Católica de BrasíliaPedagogia (Graduação)UCBBrasilEscola de Educação, Tecnologia e ComunicaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOEducação infantilLeituraEstratégiasA importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantilinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da UCBinstname:Universidade Católica de Brasília (UCB)instacron:UCBORIGINALLorenaJanuárioRodriguesTCCGraduação.pdfLorenaJanuárioRodriguesTCCGraduação.pdfArtigoapplication/pdf743870https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9382/1/LorenaJanu%c3%a1rioRodriguesTCCGradua%c3%a7%c3%a3o.pdf879ff31ac3488bb6ec857a27250b7723MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81866https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9382/2/license.txt43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9bMD52TEXTLorenaJanuárioRodriguesTCCGraduação.pdf.txtLorenaJanuárioRodriguesTCCGraduação.pdf.txtExtracted texttext/plain71340https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9382/3/LorenaJanu%c3%a1rioRodriguesTCCGradua%c3%a7%c3%a3o.pdf.txt358fe4d60839988ce18c73384bf32034MD53123456789/93822017-07-26 01:06:52.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ório de Publicaçõeshttps://repositorio.ucb.br:9443/jspui/ |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil |
title |
A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil |
spellingShingle |
A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil Rodrigues, Lorena Januário CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Educação infantil Leitura Estratégias |
title_short |
A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil |
title_full |
A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil |
title_fullStr |
A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil |
title_full_unstemmed |
A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil |
title_sort |
A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil |
author |
Rodrigues, Lorena Januário |
author_facet |
Rodrigues, Lorena Januário |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Benício, Edgard Ricardo |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Rodrigues, Lorena Januário |
contributor_str_mv |
Benício, Edgard Ricardo |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Educação infantil Leitura Estratégias |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Educação infantil Leitura Estratégias |
dc.description.abstract.por.fl_txt_mv |
O presente artigo tem como objetivo investigar qual é a importância das estratégias e estímulos a leitura por parte do professor dentro de sala de aula, entender como são feitos os planejamentos para o desenvolvimento da leitura dentro de sala de aula por parte do professor, além de busca identificar quais são as melhores estratégias de leitura para a Educação Infantil. Como aporte teórico Bamberger (1987); Solé (2014); Amorim e Farago (2015); Parâmetro Curricular Nacional (1997); Avelar (2000), Kretzmann e Rodrigues (2006) e Gama e Figueiredo ([201-?]) entre outros. É uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com aplicação de questionário para professoras e coordenadoras e entrevista com os alunos de dois CEPI - Centro Educacional Primeira Infância. Os principais resultados são que a maioria dos professores utilizam a leitura durante a semana e que as estratégias e estímulos são poucos e repetitivos. Conclui-se que as professoras estão fazendo o seu papel de estímulos à formação de jovens leitores, mas precisam ter mais conhecimento de tipos de estratégias diferentes que podem usar na sala de aula. |
description |
O presente artigo tem como objetivo investigar qual é a importância das estratégias e estímulos a leitura por parte do professor dentro de sala de aula, entender como são feitos os planejamentos para o desenvolvimento da leitura dentro de sala de aula por parte do professor, além de busca identificar quais são as melhores estratégias de leitura para a Educação Infantil. Como aporte teórico Bamberger (1987); Solé (2014); Amorim e Farago (2015); Parâmetro Curricular Nacional (1997); Avelar (2000), Kretzmann e Rodrigues (2006) e Gama e Figueiredo ([201-?]) entre outros. É uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, com aplicação de questionário para professoras e coordenadoras e entrevista com os alunos de dois CEPI - Centro Educacional Primeira Infância. Os principais resultados são que a maioria dos professores utilizam a leitura durante a semana e que as estratégias e estímulos são poucos e repetitivos. Conclui-se que as professoras estão fazendo o seu papel de estímulos à formação de jovens leitores, mas precisam ter mais conhecimento de tipos de estratégias diferentes que podem usar na sala de aula. |
publishDate |
2016 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2016-11-28 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2017-07-25T17:39:37Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2017-07-14 2017-07-25T17:39:37Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
status_str |
publishedVersion |
format |
article |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
RODRIGUES, Lorena Januário. A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil. 2016. 26 f. Artigo (Graduação em Pedagogia) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9382 |
identifier_str_mv |
RODRIGUES, Lorena Januário. A importância de estratégias e estímulos a leitura na educação infantil. 2016. 26 f. Artigo (Graduação em Pedagogia) – Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2016. |
url |
https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9382 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Católica de Brasília |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Pedagogia (Graduação) |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UCB |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Escola de Educação, Tecnologia e Comunicação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Católica de Brasília |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da UCB instname:Universidade Católica de Brasília (UCB) instacron:UCB |
instname_str |
Universidade Católica de Brasília (UCB) |
instacron_str |
UCB |
institution |
UCB |
reponame_str |
Repositório Institucional da UCB |
collection |
Repositório Institucional da UCB |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9382/1/LorenaJanu%c3%a1rioRodriguesTCCGradua%c3%a7%c3%a3o.pdf https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9382/2/license.txt https://200.214.135.178:9443/jspui/bitstream/123456789/9382/3/LorenaJanu%c3%a1rioRodriguesTCCGradua%c3%a7%c3%a3o.pdf.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
879ff31ac3488bb6ec857a27250b7723 43cd690d6a359e86c1fe3d5b7cba0c9b 358fe4d60839988ce18c73384bf32034 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
|
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1724829877543108608 |