Inclusão de crianças autistas em escolas regulares: um desafio possível e necessário

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santana, Déborah da Costa Santos
Data de Publicação: 2013
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5352
Resumo: Pedagogia
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A literatura revela que a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais depende não somente da prática docente em sala de aula, mas de todo trabalho promovido por uma gestão envolvida na inclusão. Por fim, pesquisou-se o que a literatura diz a respeito da formação docente nesse contexto, bem como os modelos de intervenções educativas utilizados nos processos de educação de crianças com autismo. A formação docente envolvida com a educação inclusiva deve contemplar em seu currículo o acolhimento e o trato da diversidade. Atualmente, esse processo não tem sido capaz de garantir o atendimento às necessidades desses estudantes. 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