Dificuldades e possibilidades de aprendizagens em crianças e adolescentes que cumprem medidas socioeducativas no centro de internação de adolescentes granja das oliveiras – Ciago

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Souza, Tatiana de
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/1237
Resumo: O termo educação inserido no contexto da medida socioeducativa é a maneira mais adequada para tratar da recuperação de jovens infratores brasileiros. Para isso é indispensável que se reveja a situação escolar destes adolescentes em relação às suas possibilidades de aprendizagens enquanto cumprem medidas socioeducativas. Acreditamos que essa pode tornar-se solução eficaz para os jovens representando, uma forma de preparar seu retorno ao convívio social de maneira sadia, com uma profissão, uma base econômica e educacional capaz de garantir uma vida digna e produtiva. Por essas razões houve a necessidade de abordar o tema das dificuldades e das possibilidades de aprendizagens na Escola do Centro de Internação de Adolescentes Granja das Oliveiras. Com a realização de questionários, aos adolescentes e aos professores, a fim de verificar esse contexto educativo
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Com a realização de questionários, aos adolescentes e aos professores, a fim de verificar esse contexto educativoThe term education as seen in the context of socio-is the most appropriate way to deal with the recovery of Brazilian young offenders. For this it is indispensable to review the status of school adolescents in relation to their chances of learning while fulfilling social and educational measures. We believe this can become effective solution for young people representing a way of preparing to return to social life in a healthy way, with a profession, education and an economic base capable of ensuring a dignified and productive life. For these reasons it was necessary to address the issue of the difficulties and possibilities for learning in the school's Center for Adolescent Inpatient Olivet Grange. With the completion of questionnaires, adolescents and teachers in order to verify this educational contextSubmitted by Karolina Vieira da Silva Bastos (karolina.bastos@ucb.br) on 2012-12-13T16:46:50Z No. of bitstreams: 3 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) TCC.pdf: 537201 bytes, checksum: 242002c3eac7ab37e4a5bd35f08a17db (MD5) TCC - CAPA.pdf: 167649 bytes, checksum: f33e4d38d0442d4017375541f9789eac (MD5)Approved for entry into archive by Diego Paiva(dpaiva@ucb.br) on 2013-05-29T17:52:01Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_rdf: 22974 bytes, checksum: 99c771d9f0b9c46790009b9874d49253 (MD5) TCC.pdf: 537201 bytes, checksum: 242002c3eac7ab37e4a5bd35f08a17db (MD5) TCC - CAPA.pdf: 167649 bytes, checksum: f33e4d38d0442d4017375541f9789eac (MD5)Made available in DSpace on 2013-05-29T17:52:01Z (GMT). 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The term education as seen in the context of socio-is the most appropriate way to deal with the recovery of Brazilian young offenders. For this it is indispensable to review the status of school adolescents in relation to their chances of learning while fulfilling social and educational measures. We believe this can become effective solution for young people representing a way of preparing to return to social life in a healthy way, with a profession, education and an economic base capable of ensuring a dignified and productive life. For these reasons it was necessary to address the issue of the difficulties and possibilities for learning in the school's Center for Adolescent Inpatient Olivet Grange. With the completion of questionnaires, adolescents and teachers in order to verify this educational context
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