Vivências subjetivas de estudantes de cotas raciais no ensino superior

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gonçalves, Bárbara Alves de Souza
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/12788
Resumo: Esta pesquisa analisou as vivências subjetivas de estudantes universitários que participam da política afirmativa de cotas raciais. Nesse sentido, o presente trabalho se destina a fazer um estudo sobre a importância do sistema de cotas raciais, como acontece a inserção e permanência desses estudantes na academia. Ademais, busca demonstrar os possíveis efeitos psíquicos resultantes do racismo institucional e o papel da Psicologia nesse aspecto. Por assim ser, o presente trabalho teve por metodologia a realização de entrevista narrativa para coletar dados que possam contribuir para melhor compreensão do fenômeno investigado. Os dados coletados foram organizados em categorias elaboradas conforme os objetivos do trabalho e analisados segundo a ótica interpretativa. Os resultados frente as vivências acadêmicas desses estudantes retratam o papel fundamental da política afirmativa no processo de inserção,traz ainda vivências de racismo nas diversas facetas produzindo sofrimento psíquico, contudo não se limitam a vivências negativas, trazem sentimentos de orgulho, satisfação e prazer em adentrar esse espaço outrora tão distante .
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Por assim ser, o presente trabalho teve por metodologia a realização de entrevista narrativa para coletar dados que possam contribuir para melhor compreensão do fenômeno investigado. Os dados coletados foram organizados em categorias elaboradas conforme os objetivos do trabalho e analisados segundo a ótica interpretativa. Os resultados frente as vivências acadêmicas desses estudantes retratam o papel fundamental da política afirmativa no processo de inserção,traz ainda vivências de racismo nas diversas facetas produzindo sofrimento psíquico, contudo não se limitam a vivências negativas, trazem sentimentos de orgulho, satisfação e prazer em adentrar esse espaço outrora tão distante .This research analyzed the subjective experiences of university students who participate in the affirmative politics of racial quotas. In this sense, the present work aims to make a study about the importance of the system of racial quotas, as it happens the insertion and permanence of these students in the academy. Moreover, it seeks to demonstrate the possible psychic effects resulting from institutional racism and the role of psychology in this regard. Therefore, the present work had as methodology the conduction of narrative interview to collect data that can contribute to a better understanding of the investigated phenomenon. The collected data were organized in categories elaborated according to the objectives of the work and analyzed according to the interpretative perspective. The results show that students in the academic environment suffer prejudice because they are quota holders and blacks and the daily pressure from the members of the institution triggers the use of outbursts and defense mechanisms that when systematically used end up alienating them, contributing to the maintenance of the system. institutional racism in which they operate.Submitted by Cláudia de Fátima Moura (claudiaf@ucb.br) on 2020-02-20T18:02:52Z No. of bitstreams: 1 BárbaraAlvesdeSouzaGonçalvesTCCGraduacao2019.pdf: 594149 bytes, checksum: c867b31683a7f654e948f32c755e74ee (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2020-02-21T15:47:45Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BárbaraAlvesdeSouzaGonçalvesTCCGraduacao2019.pdf: 594149 bytes, checksum: c867b31683a7f654e948f32c755e74ee (MD5)Made available in DSpace on 2020-02-21T15:47:45Z (GMT). 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This research analyzed the subjective experiences of university students who participate in the affirmative politics of racial quotas. In this sense, the present work aims to make a study about the importance of the system of racial quotas, as it happens the insertion and permanence of these students in the academy. Moreover, it seeks to demonstrate the possible psychic effects resulting from institutional racism and the role of psychology in this regard. Therefore, the present work had as methodology the conduction of narrative interview to collect data that can contribute to a better understanding of the investigated phenomenon. The collected data were organized in categories elaborated according to the objectives of the work and analyzed according to the interpretative perspective. The results show that students in the academic environment suffer prejudice because they are quota holders and blacks and the daily pressure from the members of the institution triggers the use of outbursts and defense mechanisms that when systematically used end up alienating them, contributing to the maintenance of the system. institutional racism in which they operate.
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