O lúdico como mediador na identificação de abusos sofridos por crianças da educação infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ribeiro, Ivanete Francisco Reis
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9378
Resumo: O presente artigo tem como principal objetivo investigar se o lúdico poderá servir de mediador na identificação de abusos sofridos por estudantes da educação infantil. Como instrumento valioso, a brincadeira pode ser além de facilitadora da aprendizagem, na socialização e no desenvolvimento da linguagem, do cognitivo e do motor, a brincadeira também fornece ao professor meios diversos de conhecer mais o seu aluno. Quando o professor se envolve nos momentos lúdicos ele pode reconhecer sinais de abusos, e assim procurar intervir para que os abusos cessem. Teve como metodologia a abordagem qualitativa e pesquisa bibliográfica. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram a entrevista semiestruturada com professores da rede privada de ensino e da rede pública de ensino, também com conselheiros tutelares. As professoras afirmaram que as brincadeiras são importantes na relação com os alunos e algumas professoras perceberam os sinais de abusos nos momentos de brincadeira na sala de aula. Isso levou a um alhar mais atento para as crianças e fortalecimento dos laços de confiança com seus alunos, uma vez que os abusos podem causar danos graves no corpo e na vida de uma criança, e isso se reflete na vida adulta.
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Teve como metodologia a abordagem qualitativa e pesquisa bibliográfica. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram a entrevista semiestruturada com professores da rede privada de ensino e da rede pública de ensino, também com conselheiros tutelares. As professoras afirmaram que as brincadeiras são importantes na relação com os alunos e algumas professoras perceberam os sinais de abusos nos momentos de brincadeira na sala de aula. Isso levou a um alhar mais atento para as crianças e fortalecimento dos laços de confiança com seus alunos, uma vez que os abusos podem causar danos graves no corpo e na vida de uma criança, e isso se reflete na vida adulta.This articule aims to investigate whether the ludic approach com serve as a tool in identifying young students suffering from abuse. Valuable tools such as facilitated learning, socialization, cognitive, motor, language development, a provide the teacher with several ways to learn about the students. When the teacher engages students in these activities, it will give the ability to recognize the sings of abuse so the teacher can intervene to stop the abuse. 7 Data shows from research on this methodology that was collected from teachers and counselors that these techniques build and important relationship between the students the teacher. Noticed, sings of abuse in playful moments among the students in the classroom. This led to a more detailed look into the children’s behavior with one another. This is an important study because it can cause serious demage mentally and physically to the child that can reflect into their adult hood.Submitted by Micaella Souza (micaella.souza@ucb.br) on 2017-07-14T18:19:52Z No. of bitstreams: 1 IvaneteFranciscoReisRibeiroTCCGraduação2016.pdf: 974120 bytes, checksum: 1a06c6ea17057cb3812cb7ad61e48403 (MD5)Approved for entry into archive by Sara Ribeiro (sara.ribeiro@ucb.br) on 2017-07-25T17:36:39Z (GMT) No. of bitstreams: 1 IvaneteFranciscoReisRibeiroTCCGraduação2016.pdf: 974120 bytes, checksum: 1a06c6ea17057cb3812cb7ad61e48403 (MD5)Made available in DSpace on 2017-07-25T17:36:39Z (GMT). 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This articule aims to investigate whether the ludic approach com serve as a tool in identifying young students suffering from abuse. Valuable tools such as facilitated learning, socialization, cognitive, motor, language development, a provide the teacher with several ways to learn about the students. When the teacher engages students in these activities, it will give the ability to recognize the sings of abuse so the teacher can intervene to stop the abuse. 7 Data shows from research on this methodology that was collected from teachers and counselors that these techniques build and important relationship between the students the teacher. Noticed, sings of abuse in playful moments among the students in the classroom. This led to a more detailed look into the children’s behavior with one another. This is an important study because it can cause serious demage mentally and physically to the child that can reflect into their adult hood.
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