Um Comparativo Entre Crianças Que Recebem Educação Financeira na Escola e As Que Não Tem Esta Disciplina Integrando Suas Grades Curriculares.
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Data de Publicação: | 2015 |
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Neves, Kessy Roma de AlmeidaMatsumoto, Alberto Shigueru2015-12-03T19:00:51Z2016-10-10T03:55:30Z2015-12-03T19:00:51Z2016-10-10T03:55:30Z2015-12-032015-09-24NEVES, Kessy Roma de Almeida. Um Comparativo Entre Crianças Que Recebem Educação Financeira na Escola e As Que Não Tem Esta Disciplina Integrando Suas Grades Curriculares. 2015. 18 f. Monografia (Pós-Graduação em Especialista em Administração Financeira) - Universidade Católica de Brasília, Brasília, 2015.https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/10869/5800Administração FinanceiraEsta pesquisa buscou informações que pudessem verificar a percepção sobre educação financeira de crianças de 9 a 10 anos que estudam em duas escolas distintas: uma que tem Educação Financeira como disciplina integrante de sua grade curricular e outra que não adere Educação Financeira na escola. A pesquisa buscou saber o contato que essas crianças tem com dinheiro, o que elas pensam acerca de poupar e gastar dinheiro e conceitos financeiros básicos. Para tanto, foi utilizada aplicação de 200 questionários: 100 em cada escola. Os resultados indicaram que a Educação Financeira nas Escolas traz, de fato, maior compreensão a respeito de dinheiro para as crianças. E que é totalmente válido todo e qualquer incentivo nesse quesito. Afinal, as crianças são muito mais ensináveis que os adultos. Se é desejado uma nação menos endividada e mais educada financeiramente é necessário enraizar esses ensinamentos desde a infância.This research had searched for information that could verify the perception on financial education of children between 9-10 years studying in two different schools: one that has financial education as a integral discipline to their curriculum and one that does not have financial education in school. The survey looked for knowing the contact that children have with money, what they think about saving and spending money and basic financial concepts. Therefore, we used an application of 200 questionnaires: 100 in each school. The results indicated that the Financial Education in Schools brings, in fact, greater understanding about money for children. And that is totally valid all encouragement in this regard. After all, children have more aprenttice than adults. If it´s desired a less indebted and more educated nation is financially necessary to ingrain these teachings since childhood.Submitted by Ana Cláudia Rodrigues Ferreira (anaclaudiaf@ucb.br) on 2015-11-17T21:27:54Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21954 bytes, checksum: 8197f94386c8c9a9e551d5deb1b86632 (MD5) Kessy Roma de Almeida Neves.pdf: 509210 bytes, checksum: 16ccd58c0e1901fb5ed16b3ffcf8ac5d (MD5)Approved for entry into archive by Kelson Anthony de Menezes(kelson@ucb.br) on 2015-12-03T19:00:51Z (GMT) No. of bitstreams: 2 license_rdf: 21954 bytes, checksum: 8197f94386c8c9a9e551d5deb1b86632 (MD5) Kessy Roma de Almeida Neves.pdf: 509210 bytes, checksum: 16ccd58c0e1901fb5ed16b3ffcf8ac5d (MD5)Made available in DSpace on 2015-12-03T19:00:51Z (GMT). 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