Oficinas ecopedagógicas despertando o olhar de alunos do ensino fundamental para a importância da vegetação ríparia

• Autor(a) principal: Araújo, Kely Cristina Moreira de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/11142
• topic: CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS; Ciências biológicas; Cerrado; Água

O presente projeto teve como objetivo geral investigar a visão de alunos do ensino fundamental sobre a relevância da vegetação ripária. O objetivo específico foi avaliar a eficiência de oficinas ecopedagógicas sobre a temática crise hídrica no Distrito Federal, como uma alternativa metodológica desenvolvida dentro do ambiente escolar. Partiu-se da hipótese de que os alunos não compreendem o papel da vegetação como componente das bacias hidrográficas, como algo interligado, e que oficinas ecopedagógicas poderiam melhorar tal percepção por parte dos alunos. O trabalho, realizado em março de 2018, foi dividido em três etapas. A etapa 1 teve como enfoque avaliar a visão dos alunos, em relação ao bioma Cerrado, por meio de desenhos, antes da aplicação das oficinas; na etapa 2, foram desenvolvidas três oficinas, destacando, a vegetação, distribuição de água e o uso da água no dia a dia; a etapa 3, pós oficinas, avaliou a visão dos alunos, também por meio de desenhos, sobre o Cerrado. Os resultados observados antes das oficinas mostraram um Cerrado seco e pobre em espécies vegetais, sendo destacada a fauna do bioma; os desenhos pós oficinas revelaram um Cerrado mais rico, sendo destacada a vegetação do bioma e suas características, além da água. A utilização das oficinas ecopedagógicas fez os alunos verem o Cerrado de uma forma mais ampla, visto que houve um aumento da frequência de ilustrações com a presença de água, vegetação frondosa, além da fauna, destacando também as arvores com raízes profundas, e as estações seca e chuvosa.