Modelos de mobilidade social no Brasil: educação acadêmica e profissionalizante em perspectiva histórica

• Autor(a) principal: Gomes, Cândido Alberto da Costa
• Data de Publicação: 1982
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: http://twingo.ucb.br:8080/jspui/handle/10869/349; https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/7590
• topic: Ensino profissional; Mobilidade social; Currículo; Oportunidades educacionais; Sistema de educação; Democratização da educação

O sistema educacional brasileiro tem caminhado do modelo de mobilidade social patrocinada para o modelo de mobilidade social competitiva. Uma diferença crucial entre estes modelos é o período em que começa a diferenciação dos currículos para os estudantes. No entanto, estudos comparativos sobre a Grã-Bretanha e os Estados Unidos, além das presentes evidências sobre o Brasil, não permitem afirmar que o modelo de mobilidade competitiva seja mais democrático que o modelo de mobilidade patrocinada. Em conseqüência, os efeitos da diferenciação curricular como meio de seleção social podem ser questionados. O papel dos currículos provavelmente não é tão influente, a menos que estejam associados a importantes fatores do contexto social. São discutidas alternativas para a democratização educacional e a preparação para o trabalho.