O PIBID como uma política de incentivo ao magistério: o caso de bolsistas participantes

• Autor(a) principal: Rodrigues, Laila
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9417
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; PIBID; Atratividade da carreira docente; Formação inicial de professores

Este artigo investigou as implicações do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) sobre a perspectiva de permanência na carreira docente dos bolsistas envolvidos. Para tanto, o referencial foi construído a partir do atual quadro de carência de professores e do conceito de política pública. A pesquisa exploratória, de caráter qualitativo e quantitativo, utilizou questionário com o objetivo de coletar as características dos bolsistas participantes, suas perspectivas de permanência na profissão docente e as contribuições do programa para sua formação. O resultado da pesquisa revelou que os estudantes investigados possuem desejo de seguir carreira como professor e que as contribuições do PIBID afetam tanto os estudantes bolsistas, com a inserção na realidade escolar, quanto à reflexão sobre a estrutura dos cursos de licenciaturas nas Instituições de Ensino Superior (IES) participantes. Dessa maneira foi possível perceber que o PIBID vem exercendo sua função como política pública de incentivo ao magistério diante de um quadro de baixa atratividade da carreira docente, promovendo a integração entre teoria e prática na formação inicial de professores, motivando os alunos a seguirem carreira docente após a conclusão do curso e desempenhando um papel de fomento a reformulação dos currículos dos cursos de licenciatura a partir de uma reflexão sobre a necessidade de formar professores com base na associação entre conhecimentos teóricos e realidade escolar.