Avaliação na educação infantil: estudo de caso

• Autor(a) principal: Cunha, Taniela Holanda
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCB
• Texto Completo: https://repositorio.ucb.br:9443/jspui/handle/123456789/9405
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Avaliação; Educação infantil; Prática docente

Este artigo visa investigar a Avaliação na Educação Infantil verificando se a mesma se adéqua às orientações das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, por meio de um estudo de caso, em um Colégio da rede particular de Brasília. O levantamento de dados partiu de observações, entrevistas e análises documentais do Colégio comparados com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. A abordagem desta pesquisa será qualitativa. A mesma se apresenta como sendo naturalística, trazendo como requisito o próprio ambiente como fonte direta de dados e o pesquisador como principal instrumento da pesquisa, sendo um estudo de caso. Os dados comparativos reforçaram a qualidade da Avaliação na Educação Infantil e permitiram perceber sua importância como direitos da criança. Ainda que a realidade de Avaliação na Educação Infantil se apresente em construção, alguns autores abordam este tema com muita propriedade. Os resultados que surgem da pesquisa acerca da Avaliação evidenciam a proximidade da ação avaliativa do Colégio em análise com a proposta dos PCNS. À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil notou-se o desenvolvimento e envolvimento dos professores e da coordenação do Colégio em análise, para o desempenho de cada criança, o que possibilitou a concretização deste trabalho.