Exu nas escolas: por uma circularidade do saber

• Autor(a) principal: Silva, Denis Harmony Santos da
• Data de Publicação: 2018
• Outros Autores: Reis, Leonardo Rangel dos, UCSAL, Universidade Católica do Salvador
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCSAL
• Texto Completo: http://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/1255
• topic: Sociais e Humanidades; Multidisciplinar; Educação; Lei 10.639/03; Ancestralidade; Exu nas escolas; Education; Law 10.639/03; Ancestrality; Exu in schools; SEMOC - Semana de Mobilização Científica

Com a implementação da Lei 10.639/03, modificada pela Lei 11.645/08, o ensino de História e Cultura Afro-Indígena-Brasileira se tornou obrigatória em todas as instituições de ensino do país. Dessa maneira, surge a necessidade de estabelecer reflexões acerca das práticas didático-metodológicas desenvolvidas em sala de aula, pelos professores e profissionais de/da educação; além de expor a singularidade deste ensino na vida dos estudantes negros e adeptos das religiões de matrizes africanas, que são invisibilizados por esta educação dominante e excludente. Por tanto, este trabalho propõe reconhecer a Educação Pluriversal enquanto ação transformadora, a partir da circularidade dos saberes e da ancestralidade filosófica, que (re)conhece a ontologia do Ser na sua singularidade e ao mesmo tempo nas múltiplas pluralidades. Dentro desta pluri-perspectiva do educar, será proposto, também, uma (re)leitura pedagógica a partir da transgressora figura do “diabólico” e divino Exu, por meio de um olhar sensibilizado, dialogando com livros infanto-juvenis, imagens e músicas, como “Exu nas escolas”, de Kiko Dinucci e Edgar, apresentada no mais novo CD ‘Deus é mulher’ de Elza Soares, e lendas/mitos de/sobre Exu