Análise da produção textual de alunos do IFBA 3° ano do ensino médio campus Eunápolis

• Autor(a) principal: Mariano, Fernanda Patrício
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Silva, Helliyery Agda Gonçalves da, UCSAL, Universidade Católica do Salvador
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UCSAL
• Texto Completo: http://ri.ucsal.br:8080/jspui/handle/prefix/1271
• topic: Sociais e Humanidades; Multidisciplinar; Dissertação argumentativa; Coesão; Coerência; Produção textual; SEMOC - Semana de Mobilização Científica

Esse presente artigo cujo tema “A Construção de Sentidos: uma análise da produção da produção textual de alunos do 3° ano do Ensino Médio” pretende avaliar as condições de produção envolvendo as práticas de leitura e escrita do gênero textual dissertativo-argumento, seguindo a proposta do ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) 2018. Nesse sentido, as oficinas de redação contribuem para a abordagem metodológica, uma vez que pretende desenvolver a capacidade de interpretação crítica, organização das ideias e o desenvolvimento das habilidades argumentativas para uma atuação verbal eficaz, bem como elementos da textualidade (Coesão e Coerência) com o intuito de aprofundar os estudos relacionados ao gênero dissertativo-argumentativo considerando os seus aspectos fundamentais, referentes à construção da argumentação, do uso de operadores argumentativos, ampliando satisfatoriamente a atuação verbal dos alunos do Ensino Médio, tornando-os exímios autores de textos dissertativos-argumentativos, a fim de que possam utilizá-los, de forma adequada, nos inúmeros contextos de uso em que são exigidos, valorizando a sua própria realidade, como recurso para a produção da escrita