From the pine tree, learn of the pine tree; from the bamboo, learn of the bamboo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bianchi, Paloma
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Krein, Ana
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Urdimento (Online)
Texto Completo: https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/24030
Resumo: Pa is in Florianópolis, A. in São Paulo. Both decide to write an academic paper about dance dramaturgy. Pa.'s students are confused. What exactly does it mean to be a dramaturgist? Pa. answers that dramaturgy is a practice. Pa. tells A. that she conducted some dramaturgical practices with her students, but it went wrong. In class, students either gave orders, tips, or said whether they like it or not. That led A. to come up with an idea for the title of the paper: Order, tip or taste? The deviations and misconceptions of the work of dramaturgists. Pa. is more interested in the first answer she gave to her students: dramaturgy is a practice. Pa. and A. decide that this paper would be the outcome of a remote practice in which A. and Pa. would be artists and dramaturgists of each other.
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spelling From the pine tree, learn of the pine tree; from the bamboo, learn of the bambooLo que se refiere al pino, aprende del pino; lo que se refiere al bambú, aprende del bambúO que diz respeito ao pinheiro, aprenda do pinheiro; o que diz respeito ao bambu, aprenda do bambudramaturgia da dançaprocesso em dançaprática dramatúrgicaferramentas dramatúrgicasdance dramaturgydance processdramaturgical practicedramaturgical toolsdramaturgia de la danzaproceso en danzapráctica dramatúrgicaherramientas dramatúrgicasPa is in Florianópolis, A. in São Paulo. Both decide to write an academic paper about dance dramaturgy. Pa.'s students are confused. What exactly does it mean to be a dramaturgist? Pa. answers that dramaturgy is a practice. Pa. tells A. that she conducted some dramaturgical practices with her students, but it went wrong. In class, students either gave orders, tips, or said whether they like it or not. That led A. to come up with an idea for the title of the paper: Order, tip or taste? The deviations and misconceptions of the work of dramaturgists. Pa. is more interested in the first answer she gave to her students: dramaturgy is a practice. Pa. and A. decide that this paper would be the outcome of a remote practice in which A. and Pa. would be artists and dramaturgists of each other.Pa. está en Florianópolis, A. en São Paulo. Las dos deciden escribir un artículo académico sobre dramaturgia de la danza. Las estudiantes de Pa. están desorientadas. ¿Qué significa ser dramaturgista? Pa. responde que la dramaturgia es una práctica. Pa. cuenta a A. que ha hecho unas prácticas de dramaturgia con las estudiantes y le han salido mal. En clase, las estudiantes daban órdenes, indicaciones, o decían si les había gustado. A A. se le ocurrió una idea para el título del artículo: ¿Orden, indicaciones o gusto? Los desvíos y equívocos del trabajo de dramaturgistas. A Pa. le interesa más la primera respuesta que dio a las alumnas: la dramaturgia es una práctica. Pa. y A. deciden que este artículo sería el resultante de una práctica a distancia en la que A. y Pa. serían artistas y dramaturgistas una de la otra.Pa. está em Florianópolis, A. em São Paulo. As duas decidem escrever um artigo acadêmico sobre dramaturgia da dança. As alunas de Pa. estão confusas. O que é ser dramaturgista? Pa. responde que dramaturgia é prática. Pa. conta para A. que fez alguns exercícios práticos de dramaturgia com as alunas, deu errado. Nas aulas, as alunas ou davam ordens, ou davam dicas, ou diziam se gostavam. Isso fez com que A. tivesse uma ideia para o título do artigo: Ordem, dica ou gosto? Os desvios e equívocos do trabalho de dramaturgistas. Pa. se interessa mais pela primeira resposta que deu para as alunas: dramaturgia é prática. Pa. e A. decidem que esse artigo seria decorrência de uma prática à distância em que A. e Pa. seriam artistas e dramaturgistas uma da outra.Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)2023-09-19info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/htmlapplication/epub+ziphttps://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/2403010.5965/1414573103482023e0104Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicas; Vol. 3 No. 48 (2023): As práticas da dramaturgia da dança em contexto; 1-35Urdimento; Vol. 3 Núm. 48 (2023): As práticas da dramaturgia da dança em contexto; 1-35Urdimento - Revista de Estudos em Artes Cênicas; v. 3 n. 48 (2023): As práticas da dramaturgia da dança em contexto; 1-352358-695810.5965/10.5965/1414573103482023reponame:Urdimento (Online)instname:Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)instacron:UDESCporhttps://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/24030/15994https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/24030/15995https://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/article/view/24030/15996Copyright (c) 2023 Urdimento: Revista de Estudos em Artes Cênicashttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessBianchi, PalomaKrein, Ana 2024-02-29T15:04:12Zoai::article/24030Revistahttps://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimentoPUBhttps://www.revistas.udesc.br/index.php/urdimento/oaiverareginacollaco@gmail.com2358-69581414-5731opendoar:2024-02-29T15:04:12Urdimento (Online) - Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)false
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