A indisciplina na sala de aula: causas e interferência na aprendizagem dos educandos do 5º ano do Ensino Fundamental

• Autor(a) principal: Oliveira, Amberlene Ramos de
• Data de Publicação: 2017
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
• Texto Completo: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br/handle/riuea/718
• topic: Indisciplina - Sala de aula; Aprendizagem - interferência; Ensino Fundamental - Indisciplina

O presente trabalho tem como temática “A indisciplina na sala de aula: causas e interferência na aprendizagem dos educandos do 5º ano do II Ciclo do ensino fundamental da Escola Professora Maria Batista Lopes”. O trabalho teve como objetivo investigar a indisciplina, suas principais causas e interferência na aprendizagem dos educandos. Utilizou-se como metodologia a pesquisa bibliográfica, os questionários e a observação participante. A pesquisa está composta em três capítulos, o primeiro apresenta o referencial teórico composto pelo conceito de indisciplina no ambiente escolar, indisciplina na sala de aula, influências no comportamento dos alunos e a família como causa da indisciplina. O II capítulo se refere a Metodologia, com a aplicação de questionários para um professor da turma do 5º ano “C” e aos alunos. O III capítulo apresenta a discussão dos resultados, com os itens perfil dos sujeitos entrevistados e análises das respostas dos sujeitos da pesquisa. Os resultados desse trabalho de pesquisa revelam que o professor sabe que são vários fatores que contribui para o acarretamento da indisciplina em sala de aula, mas, contudo atribui à culpa a família como principais fatores por não saberem educar e por limites nos filhos, quanto os educandos acreditam que ocorre por algumas outras situações. Contudo, foi possível verificar que existe uma forte relação da noção de comportamento relacionado à indisciplina, uma variação de conceitos e principalmente, desses, percebeu-se a urgência de se trabalhar esta questão com os professores.