Implicações da fenomenologia de Merleau-Ponty na expressão corporal infantil

• Autor(a) principal: Santos, Christianne Farias dos
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
• Texto Completo: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/1660
• topic: Dança;; Fenomenologia;; Infância;; Expressão

A fenomenologia da Percepção sob a perspectiva de Merleau-Ponty (1908-1961), possibilitou amplas concepções e diálogos que permeiam entre os campos da ciência, arte e filosofia, no que diz respeito as dimensões da percepção como atitude corpórea, a compreensão do sujeito no processo de conhecimento, a experiência do corpo como sensibilidade estética na arte. A partir da amplitude destes três campos voltados para as dimensões da expressividade infantil nas vivências corpóreas no ambiente escolar, almejou-se identificar possíveis propostas que integrem processos criativos e experimentos à valorização das diferentes formas de expressividade das crianças, visto que neste ambiente ocorrem diversas relações que abarcam aspectos sócio-culturais, institucionais, afetivos e pedagógicos. Assim, o objetivo do trabalho consiste em apresentar uma abordagem acerca das implicações da fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty existentes na expressividade corpórea infantil, por meio de práticas corpóreas vivenciais com crianças estudantes de uma escola pública de Manaus em idade de 7 e 8 anos, visando os aspectos da intencionalidade, gesto, significação e expressão criadora, considerando a fenomenologia da infância nas relações adulto-criança. O trabalho trata-se de uma pesquisa descritiva-exploratória de caráter qualitativo, reunindo obras de Merleau-Ponty, e trabalhos realizados sob a perspectiva fenomenológica, realizou-se uma pesquisa-ação em estudo de campo, pensando o corpo na infância neste ambiente, diante de várias experiências que transitam na relação e compreensão da criança consigo, com o outro e com a cultura humana.