Implicações da fenomenologia de Merleau-Ponty na expressão corporal infantil

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Christianne Farias dos
Data de Publicação: 2019
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
Texto Completo: http://repositorioinstitucional.uea.edu.br//handle/riuea/1660
Resumo: A fenomenologia da Percepção sob a perspectiva de Merleau-Ponty (1908-1961), possibilitou amplas concepções e diálogos que permeiam entre os campos da ciência, arte e filosofia, no que diz respeito as dimensões da percepção como atitude corpórea, a compreensão do sujeito no processo de conhecimento, a experiência do corpo como sensibilidade estética na arte. A partir da amplitude destes três campos voltados para as dimensões da expressividade infantil nas vivências corpóreas no ambiente escolar, almejou-se identificar possíveis propostas que integrem processos criativos e experimentos à valorização das diferentes formas de expressividade das crianças, visto que neste ambiente ocorrem diversas relações que abarcam aspectos sócio-culturais, institucionais, afetivos e pedagógicos. Assim, o objetivo do trabalho consiste em apresentar uma abordagem acerca das implicações da fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty existentes na expressividade corpórea infantil, por meio de práticas corpóreas vivenciais com crianças estudantes de uma escola pública de Manaus em idade de 7 e 8 anos, visando os aspectos da intencionalidade, gesto, significação e expressão criadora, considerando a fenomenologia da infância nas relações adulto-criança. O trabalho trata-se de uma pesquisa descritiva-exploratória de caráter qualitativo, reunindo obras de Merleau-Ponty, e trabalhos realizados sob a perspectiva fenomenológica, realizou-se uma pesquisa-ação em estudo de campo, pensando o corpo na infância neste ambiente, diante de várias experiências que transitam na relação e compreensão da criança consigo, com o outro e com a cultura humana.
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Assim, o objetivo do trabalho consiste em apresentar uma abordagem acerca das implicações da fenomenologia da percepção de Merleau-Ponty existentes na expressividade corpórea infantil, por meio de práticas corpóreas vivenciais com crianças estudantes de uma escola pública de Manaus em idade de 7 e 8 anos, visando os aspectos da intencionalidade, gesto, significação e expressão criadora, considerando a fenomenologia da infância nas relações adulto-criança. O trabalho trata-se de uma pesquisa descritiva-exploratória de caráter qualitativo, reunindo obras de Merleau-Ponty, e trabalhos realizados sob a perspectiva fenomenológica, realizou-se uma pesquisa-ação em estudo de campo, pensando o corpo na infância neste ambiente, diante de várias experiências que transitam na relação e compreensão da criança consigo, com o outro e com a cultura humana.Phenomenology of Perception from the perspective of Merleau-Ponty (1908-1961), enabled broad concepts and dialogues that permeate between the fields of science, art and philosophy, regarding the dimensions of perception as bodily attitude, understanding of the subject in the process of knowledge, the experience of the body as aesthetic sensibility in art. From the amplitude of these three fields facing the dimensions of expressiveness child under tangible experiences in the school environment, if craved to identify possible proposals that integrate creative processes and experiments to the appreciation of the different forms of expression of children, since this environment occur several relationships that include socio-cultural, institutional, emotional and educational. Like this, the objective of this study is to present an approach about the implications of the phenomenology of perception existing Merleau-Ponty in child bodily expressiveness through experiential bodily practices with children students from a public school in Manaus in the age of 7 and 8 years old, seeking aspect of intentionality, gesture, meaning and creative expression, considering the infancy of phenomenology in adult-child relationships. The work it is a descriptive-exploratory qualitative, gathering works of Merleau-Ponty, and work carried out under the phenomenological perspective, there was an action research in the field of study, thinking the body in childhood in this environment, before various experiences transiting the relationship and understanding with the child, with each other and with human culture. through experiential bodily practices with children students from a public school in Manaus in the age of 7 and 8 years old, seeking aspect of intentionality, gesture, meaning and creative expression, considering the infancy of phenomenology in adult-child relationships. 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Phenomenology of Perception from the perspective of Merleau-Ponty (1908-1961), enabled broad concepts and dialogues that permeate between the fields of science, art and philosophy, regarding the dimensions of perception as bodily attitude, understanding of the subject in the process of knowledge, the experience of the body as aesthetic sensibility in art. From the amplitude of these three fields facing the dimensions of expressiveness child under tangible experiences in the school environment, if craved to identify possible proposals that integrate creative processes and experiments to the appreciation of the different forms of expression of children, since this environment occur several relationships that include socio-cultural, institutional, emotional and educational. Like this, the objective of this study is to present an approach about the implications of the phenomenology of perception existing Merleau-Ponty in child bodily expressiveness through experiential bodily practices with children students from a public school in Manaus in the age of 7 and 8 years old, seeking aspect of intentionality, gesture, meaning and creative expression, considering the infancy of phenomenology in adult-child relationships. The work it is a descriptive-exploratory qualitative, gathering works of Merleau-Ponty, and work carried out under the phenomenological perspective, there was an action research in the field of study, thinking the body in childhood in this environment, before various experiences transiting the relationship and understanding with the child, with each other and with human culture. through experiential bodily practices with children students from a public school in Manaus in the age of 7 and 8 years old, seeking aspect of intentionality, gesture, meaning and creative expression, considering the infancy of phenomenology in adult-child relationships. The work it is a descriptive-exploratory qualitative, gathering works of Merleau-Ponty, and work carried out under the phenomenological perspective, there was an action research in the field of study, thinking the body in childhood in this environment, before various experiences transiting the relationship and understanding with the child, with each other and with human culture. through experiential bodily practices with children students from a public school in Manaus in the age of 7 and 8 years old, seeking aspect of intentionality, gesture, meaning and creative expression, considering the infancy of phenomenology in adult-child relationships. The work it is a descriptive-exploratory qualitative, gathering works of Merleau-Ponty, and work carried out under the phenomenological perspective, there was an action research in the field of study, thinking the body in childhood in this environment, before various experiences transiting the relationship and understanding with the child, with each other and with human culture. considering the infancy of phenomenology in adult-child relationships. The work it is a descriptive-exploratory qualitative, gathering works of Merleau-Ponty, and work carried out under the phenomenological perspective, there was an action research in the field of study, thinking the body in childhood in this environment, before various experiences transiting the relationship and understanding with the child, with each other and with human culture. considering the infancy of phenomenology in adult-child relationships. The work it is a descriptive-exploratory qualitative, gathering works of Merleau-Ponty, and work carried out under the phenomenological perspective, there was an action research in the field of study, thinking the body in childhood in this environment, before various experiences transiting the relationship and understanding with the child, with each other and with human culture.
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