A inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais no contexto ensino aprendizagem e a prática docente na Escola Municipal Professora Jociêdes Andrade

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Marquizete da Silva
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade do Estado do Amazonas (UEA)
Texto Completo: https://ri.uea.edu.br/handle/riuea/1132
Resumo: Este trabalho com a temática “A inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais no contexto ensino aprendizagem e a prática docente na Escola Municipal Professora Jociêdes Andrade”, teve como objetivo analisar a integração dos alunos com necessidades educacionais especiais no contexto ensino aprendizagem, observando se os mesmos recebem subsídios para o desenvolvimento e convívio social. Assim como identificar os principais fatores agravantes na problemática enfrentadas pelos professores e alunos no contexto educacional especial, bem como os avanços alcançados para o trabalho com a educação especial e analisar se a comunidade escolar norteia suas ações educacionais voltadas para a educação especial baseada na legislação atual. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e de campo, utilizou-se o método indutivo e os instrumentos de pesquisa usados foram: questionário para professores e apoio pedagógico e observação aos discentes do segundo ano do ensino fundamental. Os resultados obtidos demonstraram que os alunos com necessidades educacionais especiais ao ingressar na escola regular a nível nacional tem enfrentado muita dificuldade em acompanhar os conteúdos de ensino em relação ao ritmo dos demais alunos ditos “normais”, e que os professores não estão “preparados” para lidar com a inclusão dos alunos no contexto do ensino regular.
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