Contação de histórias e afetividade: desenvolvendo a inteligência emocional na biblioteca escolar

• Autor(a) principal: Oliveira, Liliane Alves de
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UECE
• Texto Completo: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=91046
• topic: Afetividade; Biblioteca escolar; Contação de história; Pesquisa científica

<div style="">Em Contação de Histórias e Afetividade: desenvolvendo a inteligência emocional na biblioteca escolar, propõe-se analisar, investigamente, o uso da contação de histórias como recurso de desenvolvimento da inteligência emocional na Biblioteca Escolar, estabelecimento este que tende a contribuir como espaço complementar de ensino e aprendizagem e campo social de porta de entrada estratégica no desenvolvimento da inteligência emocional de leitores/ouvintes durante as atividades de contação de histórias. Mediante a pesquisa-ação, realizar-se-á a contação de histórias e para a coleta de dados a aplicação de uma entrevista semiestruturada com estudantes do nível fundamental I em uma instituição particular, antes e após o processo de contação de histórias com tais sujeitos da pesquisa. Este projeto, a fim de justificar a relevância da prática de contação de histórias e a relação afetiva no desenvolvimento da inteligência emocional, visa resgatar a origem da prática do contar histórias por meio da sociedade humana, como arte milenar, usada para preservar os valores de uma comunidade; bem como sua integração e coesão social; que amplia o universo literário no despertar do prazer ao gosto pela leitura estimulando a imaginação e a fascinação do ouvinte, além de propiciar um processo de identificação entre leitor-enredo, leitorpersonagem e leitor-autor. Com notoriedade, em pleno século XXI, em meio a tanta violência, guerras e crises nos sistemas políticos e socioeconômicos, recorrentes em quase todos os países, aprender, a partir da contação de histórias, como desenvolver as competências socioemocionais, na garantia de uma inteligência emocional que propicie valores como autoconhecimento, resiliência e empatia é a chave promissora de como superar, da melhor maneira, a fase de incertezas da contemporaneidade. Portanto, esta pesquisa de natureza qualitativa assume uma abordagem fenomenológica que parte de um levantamento bibliográfico existente sobre os temas supracitados, mediante uma pesquisa explicativa de caráter transformador. Palavras-chave: Contação de Histórias. Afetividade. Biblioteca Escolar. Inteligência Emocional.</div>