Estratégias de coping no Ensino Superior: uma revisão integrativa de literatura

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Queiroz, Barbara Lorena Torres
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UECE
Texto Completo: https://siduece.uece.br/siduece/trabalhoAcademicoPublico.jsf?id=99556
Resumo: O contexto do Ensino Superior se caracteriza como uma importante etapa da formação profissional, proporcionando o desenvolvimento dos estudantes. No entanto, pode desencadear situações estressantes e adoecimento psíquico devido aos desafios presentes nele. Nesse sentido, as estratégias de coping utilizadas pelos estudantes podem auxiliá-los no enfrentamento do estresse e em uma melhor adaptação acadêmica. Por isso, este estudo teve como objetivo realizar uma revisão integrativa da literatura acerca das estratégias de coping utilizadas pelos estudantes no Ensino Superior. Foram recuperados e analisados artigos publicados nos últimos cinco anos nas bases de dados SciELO, BVS e Periódicos Capes, tendo sido encontrados 245 trabalhos listados, dos quais 18 preencheram os critérios de inclusão. A partir da análise, identificou-se que o eixo central das pesquisas foi investigar a relação entre coping e outras variáveis de saúde psíquica.
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