Women’s performance at university extension in Mato Grosso Federal University

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mattos, Sandra Jung de
Data de Publicação: 2023
Outros Autores: Sá, Elizabeth
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
eng
Título da fonte: Educação & Formação (Fortaleza)
DOI: 10.25053/redufor.v8.e11635
Texto Completo: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11635
Resumo: During its early years, Mato Grosso Federal University used to have a key role of interaction with society through extension activities. This paper aims to analyse the participation of women in extension actions as academic formation process, knowledge production and dialog with the community. To do so, documents archived at different sectors of the university have been used. The analysis is founded on the theoretical principles of New Cultural History (Burke, 1992) and Women’s History (Perrot, 2020; Scott, 2008). The documents investigated showed that women, although in small number, performed key roles acting as coordinators of extension actions and had a meaningful impact in the university’s academic and managerial context.  
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spelling Women’s performance at university extension in Mato Grosso Federal UniversityDesempeño de las mujeres en la extensión universitaria de la Universidad Federal de Mato GrossoAtuação das mulheres na extensão universitária na Universidade Federal de Mato GrossoExtensão universitáriaEducação superior.História das mulheres.Mulheres extensionistas.Extensãohistoria das mulheresuniversity extensionextension womencollege educationwomen’s historyextensión universitariamujeres de extensióneducación universitariahistoria de las mujeresDuring its early years, Mato Grosso Federal University used to have a key role of interaction with society through extension activities. This paper aims to analyse the participation of women in extension actions as academic formation process, knowledge production and dialog with the community. To do so, documents archived at different sectors of the university have been used. The analysis is founded on the theoretical principles of New Cultural History (Burke, 1992) and Women’s History (Perrot, 2020; Scott, 2008). The documents investigated showed that women, although in small number, performed key roles acting as coordinators of extension actions and had a meaningful impact in the university’s academic and managerial context.  En los primeros años de funcionamiento, la Universidad Federal de Mato Grosso-UFMT jugó un papel fundamental en la interacción con la sociedad a través de actividades de extensión. Este artículo tiene como objetivo analizar la participación de las mujeres en acciones de extensión como un proceso de formación académica, producción de conocimientos y diálogo con la comunidad. Para ello se utilizaron documentos ubicados en las colecciones de diferentes sectores de la Universidad. El análisis se basa en los principios teóricos de la Nueva Historia Cultural (Burke, 1992) y la Historia de las Mujeres (Perrot, 2020; Scott, 2008). Los documentos investigados revelaron que las mujeres, aunque pocas en número, desempeñaron roles destacados al actuar como coordinadoras de acciones de extensión y tuvieron un impacto significativo en el ámbito académico y administrativo de la universidad.Nos primeiros anos de funcionamento, a Universidade Federal de Mato Grosso desempenhava um papel fundamental de interação com a sociedade por meio das atividades extensionistas. Este artigo tem o objetivo de analisar a participação das mulheres em ações extensionistas como processo de formação acadêmica, produção de conhecimento e diálogo com a comunidade. Para tal, foram utilizados documentos localizados nos acervos dos diferentes setores da Universidade. A análise fundamenta-se nos princípios teóricos da Nova História Cultural (Burke, 1992) e da História das Mulheres (Perrot, 2020; Scott, 2008). Os documentos investigados revelaram que as mulheres, embora em pequeno número, desempenharam papéis de destaque na atuação como coordenadoras de ações de extensão e tiveram impacto significativo no âmbito acadêmico e administrativo da universidade.EdUECE2023-12-04info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdftext/xmlhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/1163510.25053/redufor.v8.e11635Educ. Form.; Vol. 8 (2023): Educação & Formação; e11635Educ. Form.; Vol. 8 (2023): Educação & Formação; e11635Éducation et formation; Vol. 8 (2023): Educação & Formação; e11635Educ. Form.; v. 8 (2023): Educação & Formação; e116352448-3583reponame:Educação & Formação (Fortaleza)instname:Universidade Estadual do Ceará (UECE)instacron:UECEporenghttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11635/10341https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11635/10656https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11635/10725https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/11635/10570Copyright (c) 2023 Sandra Jung de Mattos, Elizabeth Sáhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessMattos, Sandra Jung deSá, Elizabeth2024-02-26T12:41:07Zoai:ojs.revistas.uece.br:article/11635Revistahttps://revistas.uece.br/index.php/reduforPUBhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/oairedufor@gmail.com||lia.fialho@uece.br2448-35832448-3583opendoar:2024-02-26T12:41:07Educação & Formação (Fortaleza) - Universidade Estadual do Ceará (UECE)false
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