The importance of motivation in a classroom Of a compensatory education center

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Leis, Germán Goday
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Educação & Formação (Fortaleza)
Texto Completo: https://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/170
Resumo: This research is part of an investigation project carried through the Practicum during the Secondary Education and Baccalaureate Teaching Master in the University of Almería. In this period, from a radical change on the methodology used by the teacher, it is attempted to analyse if there is any motivational change in the students of a second of Baccalaureate classroom under the compensatory education program, starting from some really poor results got by them. Additionally, it also dissects how this change in the methodology is reflected on the marks of the students. The project tries to offer, in such a investigated issue as motivation is, an approach in a very different and not so studied context as the compensatory education program. In this way, some teachers may find some new ways of closing up to their students, who may be positively reinforced.
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spelling The importance of motivation in a classroom Of a compensatory education centerImportancia de la motivación en un aula de un centro de educación compensatoriaThe importance of motivation in a classroom Of a compensatory education centerA importância da motivação em uma sala de aula de um centro de educação compensatórioEducación compensatoriaEducación inclusivaEducación secundariaMetodologíaInglés.Educação compensatóriaEducação inclusivaEducação secundáriaMetodologiaInglêsCompensatory education programInclusive educationElementary secondary educationMethodologyEnglish This research is part of an investigation project carried through the Practicum during the Secondary Education and Baccalaureate Teaching Master in the University of Almería. In this period, from a radical change on the methodology used by the teacher, it is attempted to analyse if there is any motivational change in the students of a second of Baccalaureate classroom under the compensatory education program, starting from some really poor results got by them. Additionally, it also dissects how this change in the methodology is reflected on the marks of the students. The project tries to offer, in such a investigated issue as motivation is, an approach in a very different and not so studied context as the compensatory education program. In this way, some teachers may find some new ways of closing up to their students, who may be positively reinforced.Este trabajo es parte de un proyecto de investigación llevado a cabo durante el período de Prácticas Externas en el Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Universidad de Almería. En este tiempo se intenta ver si, a partir de una modificación radical en la metodología llevada a cabo por el profesor, la motivación del alumnado de una clase de segundo de Bachillerato en un centro de educación compensatoria cambia, partiendo de unos resultados bastante pobres. Además, también estudia cómo se refleja este cambio en la metodología de enseñanza en los resultados obtenidos por los alumnos. El objetivo del proyecto es ofrecer, en un tema tan estudiado como la motivación, un estudio en un contexto muy diferente y tan poco tratado como lo es la educación compensatoria. De esta manera, los profesores podrían encontrar nuevas formas de acercamiento a sus estudiantes, que podrían resultar reforzados positivamente.Este trabalho é parte de um projeto de investigação realizado durante o período de práticas externas no Mestrado em Docência de Educação Fundamental e Média na Universidade de Almería. Neste tempo, tentamos ver se, a partir de uma modificação radical na metodologia levada a cabo pelo professor, a motivação do alunado de uma aula do segundo ano do ensino médio em um centro de educação compensatória muda, partindo de uns resultados muito pobres. Também se estuda como se reflete essa mudança na metodologia de ensino nos resultados obtidos pelos alunos. O objetivo do projeto é oferecer, em um tema tão estudado como é a motivação, um estudo em um contexto muito diferente e também pouco tratado como é a educação compensatória. Dessa forma, os professores poderão encontrar novas formas de aproximação com os alunos, que poderiam resultar reforçados positivamente.EdUECE2018-01-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/17010.25053/redufor.v3i7.170Educ. Form.; Vol. 3 No. 7 (2018): Educação & Formação; 24-43Educ. Form.; Vol. 3 Núm. 7 (2018): Educação & Formação; 24-43Éducation et formation; Vol. 3 No 7 (2018): Educação & Formação; 24-43Educ. Form.; v. 3 n. 7 (2018): Educação & Formação; 24-432448-3583reponame:Educação & Formação (Fortaleza)instname:Universidade Estadual do Ceará (UECE)instacron:UECEporhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/article/view/170/152Copyright (c) 2018 Germán Goday Leishttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLeis, Germán Goday2023-06-29T11:42:49Zoai:ojs.revistas.uece.br:article/170Revistahttps://revistas.uece.br/index.php/reduforPUBhttps://revistas.uece.br/index.php/redufor/oairedufor@gmail.com||lia.fialho@uece.br2448-35832448-3583opendoar:2023-06-29T11:42:49Educação & Formação (Fortaleza) - Universidade Estadual do Ceará (UECE)false
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