Prática pedagógica transdisciplinar na educação física escolar : reflexões e inspirações para humanescer

• Autor(a) principal: Paula, Marcos Vinícius Guimarães de
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações da UEG
• Texto Completo: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/878
• topic: Transdisciplinaridade; Prática pedagógica; Educação física escolar; Transdisciplinary; Teaching practice; Physical education; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

A pesquisa qualitativa Prática Pedagógica Transdisciplinar na Educação Física Escolar: Reflexões e Inspirações para Humanescer apresenta a transdisciplinaridade como tema de investigação e nasceu da inquietação de pensar e desenvolver uma Educação Física na escola conectada com as necessidades e demandas sociais do século XXI. Assim, essa pesquisa surge da necessidade de refletir sobre as contribuições da disciplina de Educação Física na formação de sujeitos humanizados, conscientes de suas ações no mundo e sensíveis à vida. Foi realizado um estudo de caso analisando as práticas pedagógicas dos professores do Grupo de Estudos em Educação Física Escolar da rede municipal de ensino de Anápolis-Go (GETEFE), por meio de dados coletados por observação das aulas desses professores e pelo questionário aplicado a eles. Esta pesquisa tem como problema científico analisar se a prática pedagógica dos professores pesquisados se aproxima da proposta da transdisciplinaridade. Dessa forma, o objetivo se centra em avaliar a prática pedagógica dos professores do GETEFE, averiguando se as mesmas aproximam-se ou não dos princípios da transdisciplinaridade. O trabalho discorre sobre as contribuições da transdisciplinaridade para a ciência, a sociedade, a escola e, consequentemente, para a vida, destacando a relevância da formação docente no paradigma transdisciplinar e as características importantes para o desenvolvimento de uma prática pedagógica complexa e transdisciplinar. Para problematizar a educação transdisciplinar e a Educação Física Escolar sob a perspectiva da transdisciplinaridade, os estudos de Nicolescu, Morin, Moraes, Torre, Batalloso, D’Ambrósio, Petraglia, Moraes, Suanno, J.H., Zwierewicz, Maturana, Orlick, Callado, Daolio, Kunz, Brotto foram de ímpar importância. A pesquisa analisou o trabalho dos professores do GETEFE de acordo com dez categorias de análise, a saber: a contextualização, a criatividade, a cooperação, a multireferencialidade, a afetividade, a dialogicidade, a subjetividade, a flexibilidade, a ecologia da ação e a diversidade. Além disso, os dados das observações foram confrontados com os dados levantados pelo questionário. Portanto, podem ser apresentados os resultados da pesquisa: as práticas pedagógicas dos professores do GETEFE se aproximam da proposta da transdisciplinaridade, por apresentarem elementos que a abarcam, bem como foram averiguadas atitudes transdisciplinares e ações pedagógicas dos professores do GETEFE que contemplam a transdisciplinaridade. Dessa maneira, esta pesquisa acredita no potencial transformador de vida que a transdisciplinaridade possui. Por conseguinte, propõe que a Educação Física Escolar seja pensada nessa perspectiva humana de mudança.