Processos de interação mediados pelas TDIC em curso a distância via web

• Autor(a) principal: Ruas , Kelly Cristina da Silva
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações da UEG
• Texto Completo: http://www.bdtd.ueg.br/handle/tede/873
• topic: Tecnologias digitais da informação e comunicação; Educação a distância (EaD); Interação na educação a distância; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

Esta pesquisa, intitulada “Processos de interação mediados pelas TDIC em curso a distância via web”, está vinculada à linha de pesquisa Educação, Escola e Tecnologias do Programa de Pós- Graduação Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás. Tem como finalidade principal analisar os processos de interação mediada pelas TDIC utilizadas no Curso pesquisado, para que se possa verificar em que medida essas tecnologias contribuem ou não para o seu desenvolvimento. Especificamente, pretende-se caracterizar o Curso e levantar as TDIC que utiliza, analisando suas formas de uso e finalidades; identificar e analisar o design instrucional aplicado ao Curso e suas contribuições aos processos de interação entre os atores; e analisar os processos de interação mediada pelas TDIC entre atores envolvidos no Curso. A pesquisa é um estudo de caso, tendo como lócus de investigação um Curso de pós-graduação lato sensu na área da saúde, de natureza qualitativa e que considera as três fases do ciclo de investigação: exploratória, pesquisa de campo, tratamento e análise dos dados (MINAYO, 1994). Para a realização da pesquisa de campo, optou-se por utilizar três procedimentos de coleta dos dados: pesquisa documental (Projeto Pedagógico do Curso), aplicação de questionários semiabertos aos atores da pesquisa (integrantes da equipe gestora, tutores e cursistas) e, por fim, análise das interações realizadas nos ambientes interativos do Curso pesquisado, por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle, e-mails, site e rede social Facebook. Na análise dos dados foi realizada a triangulação, tendo como aporte Minayo (1994). As categorias de análise consolidaram-se em três, sendo elas: a) tecnologias digitais da informação e comunicação na educação a distância; b) interação na educação a distância; c) design instrucional. A análise dessas categorias revelou que as TDIC são elementos fundamentais para o desenvolvimento da EaD via web. Depreende-se que as TDIC podem ser um suporte para o desenvolvimento da EaD via web, e quando utilizadas com tal objetivo constituem-se em AVA, em seu sentido amplo: espaços do ciberespaço com interfaces e potencialidades diversas para mediatizar os processos de interação entre os atores. Mas as TDIC também permitem variados níveis de interatividade, favorecendo efetivamente os processos de ensino e aprendizagem na EaD, sobretudo quando via web. Os resultados desta pesquisa evidenciaram a utilização de TDIC que não compunham o grupo de tecnologias definido pelo Curso pesquisado para mediatizar os processos de interação, mas que foram usadas complementarmente pelos grupos de atores desta pesquisa, por serem mais flexíveis e por permitirem novas formas de interatividade e mediatização das interações. Considerando-se ainda a grande diversidade de TDIC que podem constituir-se em AVA, infere-se a importância do emprego do design instrucional (DI) na EaD, objetivando uma melhor adequação da tecnologia digital utilizada à abordagem pedagógica e ao modelo de DI, de modo a contribuir para que os processos de ensino e aprendizagem do Curso a distância atinjam seus objetivos.