Fonologia e Fonética na universidade: uma experiência

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Takaki, Nara Hiroko
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Signum: Estudos da Linguagem
Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/view/17514
Resumo: A atitude pós-estruturalista concebe o mundo como processos de transformação. Embora essa noção não seja novidade, profissionais da linguagem preocupam-se em elaborar alternativas que expandam estudos relacionados a fonologia e fonética em meio à cidadania educacional e global. A partir disso, este trabalho apresenta uma visão mais holística do ensino-aprendizagem de língua e relata uma experiência como alternativa para a fonologia e fonética da língua inglesa em meio às práticas sociais. Essa descrição é parte de um projeto maior sobre a construção de sentido multimodal do aprendiz por meio de tecnologia em contexto de universidade no Brasil. O resultado dessa experiência reforça a integração de fonologia e fonética numa disciplina, Uso de tecnologia no ensino de línguas, em que aprendizes graduam em Inglês, Português, Espanhol e Literaturas. Palavras-chave: Fonologia e fonética do inglês. Prática social. Universidade.
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