Ensino de Geografia e a Construção do Conhecimento Ambiental em Áreas de Risco

• Autor(a) principal: Springer, Kalina Salaib
• Data de Publicação: 2016
• Outros Autores: Soares, Edimara Gonçalves
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Geografia (Londrina)
• Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/geografia/article/view/19919
• topic: Ensino de Geografia; Educação Ambiental; Área de Risco.; Ensino de Geografia

A presente Oficina Padagógica apresenta considerações acerca dos problemas socioambientais existentes em uma área de risco, no município de Santa Maria, RS. Apoiando-se no pensamento de autores como Marcos Reigota, Mauro Guimarães, Edgar Morin, Helena Callai para promover uma integração do conhecimento ambiental e geográfico, tem como objetivos principais: a) investigar a percepção de um grupo de educandos(as) em relação ao lugar de vivência e posteriormente construir e problematizar atividades que entrelaçam o ensino de Geografia com os princípios da Educação Ambiental; b) dar visibilidade interna e externa para a realidade socioambiental vivenciada e registrada pelos educandos(as). Como base metodológica adotou-se a pesquisa ação, pois fez-se necessário definir quais ações e conhecimentos precisariam ser produzidos, considerando os problemas socioambientais encontrados. Do ponto de vista prático, as atividades realizadas junto com os educandos(as) deram um passo além, pois, a partir do momento que as discussões foram construídas em conjunto com os participantes, a universidade não desempenhou o papel de mero interprete dos problemas socioambientais da Vila Oliveira, mas possibilitou que os próprios alunos fossem os protagonistas deste processo.