Estrategias de estudio y aprendizaje de estudiantes de enseñanza superior: um estudio exploratorio.

• Autor(a) principal: Bartalo, Linete
• Data de Publicação: 2008
• Outros Autores: Guimarães, Sueli Edi Rufini
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Informação & Informação
• DOI: 10.5433/1981-8920.2008v13n2p1
• Texto Completo: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/informacao/article/view/1828
• topic: Estratégias de Estudo. Estratégias de Aprendizagem. Ensino Superior. LASSI.

O desempenho acadêmico e a motivação de estudantes do ensino superior têm sido relacionados com o uso adequado de estratégias de aprendizagem. A literatura indica a possibilidade do aprendizado de estratégias com resultados favoráveis para o envolvimento acadêmico. Neste estudo, investigou-se o uso de estratégias de aprendizagem de uma amostra de 109 estudantes dos cursos de Arquivologia e Biblioteconomia de duas instituições públicas dos estados de São Paulo e Paraná. Os dados foram coletados mediante versão brasileira do LASSI e os resultados indicaram que os estudantes valorizam seus cursos e relacionam-os com metas futuras. Além disso, foi identificado um baixo desempenho no gerenciamento do tempo. Foram descobertas diferenças significativas na comparação entre o desempenho dos alunos dos referidos cursos com o de estudantes de 17 outros cursos de graduação, em diversas categorias contidas no LASSI. Discutem-se as possibilidades de intervenção, sendo o ensino do uso de estratégias uma alternativa pedagógica viável, com importantes implicações educacionais.