Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio : intencionalidades, concepções e desenvolvimento no Paraná

• Autor(a) principal: Erram, Claudiane Aparecida
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UEL
• Texto Completo: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/15983
• topic: Ensino médio; Educação permanente; Educação e Estado; Brasil; Education and State; Brazil

Resumo: O presente trabalho analisa a formação continuada Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) desenvolvida pelo Ministério da Educação, em conjunto com as Instituições de Ensino Superior e as Secretarias Estaduais e Distrital de Educação Situa de modo específico seu desenvolvimento no Paraná São seus objetivos: discutir o Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM) na formação continuada de professores do Ensino Médio e de forma específica compreendê-lo como política de formação continuada; analisar como o programa de formação continuada PNEM estrutura-se no estado do Paraná; e, levantar as diretrizes do programa para formação continuada de professores no Estado Desenvolvido com base na abordagem materialista histórica, utilizando de discussão bibliográfica e análise de documentos, procurou responder aos seguintes questionamentos: Qual o papel do Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio como formação continuada na discussão e reestruturação dos currículos do Ensino Médio? Como se estrutura o programa de formação continuada PNEM no Estado do Paraná? Qual a intencionalidade dessa formação continuada? Como resultados da pesquisa, observamos que a formação continuada PNEM trouxe uma formatação nunca antes apresentada para a educação, mas objetivou a adequação do docente e do pedagogo ao ambiente de trabalho e atender ao estudante que se apresenta, hoje, no Ensino Médio Também percebemos que a Secretaria de Educação do Paraná atuou em rede de seu sítio eletrônico e pelo estudo de caderno específico com a visão paranaense da formação proposta, promovendo atividades que foram desenvolvidas no grupo de estudos A formação continuada PNEM foi uma iniciativa importante, pois buscou refletir questões primordiais sobre o currículo do Ensino Médio Possibilitou refletir sobre o trabalho pedagógico, sobre os sujeitos em formação nessa etapa educacional e sobre as DCNEM, promovendo discussão sobre o histórico do Ensino Médio e a reflexão do trabalho docente, sendo considerados aspectos de relevância quanto a sua realização A formação proporcionada pelo PNEM, analisada sob o viés de sua intencionalidade, buscou o consentimento profissional às propostas hegemônicas apontadas pelo Estado e pouco agregou ao universo profissional, pois as mudanças não ocorreram como eram esperadas devido ao racionalismo econômico orientador das ações públicas Pontuamos que, diante da redefinição curricular do Ensino Médio, a formação continuada contribuiu como forma de trazer a discussão e reflexão das áreas de conhecimento dentro das DCNEM No Paraná, a formação continuada PNEM teve avaliação positiva pela maioria das Instituições de Ensino Superior (IES) que participaram do processo, no entanto observamos que a mesma não conseguiu abranger a totalidade dos profissionais da educação do Ensino Médio