Efeitos da história de aquisição do comportamento sobre o desempenho de humanos em um programa múltiplo FR-DRL e sobre a resistência à extinção

• Autor(a) principal: Athayde Neto, Celso Apparecido
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UEL
• Texto Completo: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/10589
• topic: Comportamento humano; Reforço (Psicologia); Regras (Psicologia); Mudança (Psicologia); Resistência; Human behavior; Reinforcement (Psychology); Change (Psychology)

Resumo: O objetivo do presente estudo foi verificar o efeito da história de aquisição do comportamento por exposição direta ou gradual à contingência (com instrução mínima) versus exposição direta as contingências (com instrução acerca da taxa de respostas) sobre a diferenciação das taxas de respostas em um múltiplo FR-DRL e a resistência do comportamento à mudança Participaram 15 universitários distribuídos em três grupos Na Fase 1 da pesquisa (Fase de aquisição), para os participantes do Grupo 1 houve incremento gradual dos valores dos componentes de um programa de reforço múltiplo até que se atingisse um múltiplo FR 6-DRL 2 s; os participantes do Grupo 2 foram expostos diretamente aos valores finais do múltiplo FR 6-DRL 2 s e os do Grupo 3 foram expostos a condições semelhantes às do Grupo 2, mas receberam instruções sobre a taxa de respostas, em cada componente, mais eficaz para obter o maior número de pontos A cor do botão de respostas era azul no FR e amarelo no DRL Na Fase 2 o valor do FR foi ajustado até que o intervalo entre reforços (IRI) fosse aproximadamente 2 s (ie, o IRI do DRL) e, então, o programa múltiplo FR n-DRL 2 s foi mantido até a estabilidade da taxa de respostas Na Fase 3 o programa de reforço foi alterado para um múltiplo Extinção-Extinção mantendo as mesmas cores do botão de respostas das fases anteriores Um participante do Grupo 3 e dois participantes do Grupo 2 não atingiram os critérios de aquisição do comportamento em quatro sessões e foram dispensados da pesquisa De forma geral, os participantes do Grupo 3 precisaram de menos sessões para aquisição do comportamento quando comparados com os participantes dos outros grupos Entretanto, quando a Fase 3 entrou em vigor, menor resistência à mudança foi notada para os participantes dos Grupos 1 e 2 no componente anteriormente correlacionado com o DRL Em suma, o comportamento instruído se mostrou mais prontamente emitido, mas, no componente de DRL exibiu maior resistência à mudança quando as contingências se alteraram, este efeito se mostrou sutil para o componente de FR