Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira, Valdineia Aparecida dos Santos
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
Texto Completo: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11044
Resumo: Resumo: As (DCEs) Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Língua Portuguesa (PARANÁ, 28) orientam que no processo de ensino da Língua Materna o aluno seja levado a refletir sobre o uso da linguagem em situações reais, uso que se materializa nos diversos textos que circulam socialmente, nos quais a leitura e a escrita não estão baseadas apenas em tipologias textuais, mas na noção de Gêneros Assim, com o apoio dos pressupostos bakhtinianos e do Interacionismo Sociodiscursivo, este trabalho traz os resultados de um Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) realizado por meio de uma sequência didática, com o intuito de contribuir para o processo do ensino, da aprendizagem e da construção de estratégias de leitura e de escrita, com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, por intermédio do gênero textual crônica e provérbios Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa-ação, na qual foi realizada um estudo sobre o efeito de sentido provocado pelas sentenças proverbiais nas produções textuais (crônicas) de alunos de uma escola pública da cidade de Figueira-PR, produzidas em 214, conforme as orientações do Caderno da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro A análise das produções apoiou-se nos pressupostos teóricos relacionados à coerência e coesão de Koch (23-214) A sequência didática realizada privilegiou o diálogo entre a tradição oral e escrita, fornecendo subsídios para compreensão da cultura e o aperfeiçoamento da produção textual mediante o estudo das características próprias do gênero oral e narrativo comuns ao provérbio e à crônica As contribuições da Linguística Textual expostas neste trabalho permitem uma reflexão sobre o trabalho de produção de textos A partir dessas considerações, busca-se abordar o ensino de Língua de Língua Materna, especialmente a produção textual, sob um novo paradigma, de forma a contribuir para a reflexão de uma nova prática pedagógica
id UEL_ba65a9ec73aee2052d09806bcadd55f3
oai_identifier_str oai:repositorio.uel.br:123456789/11044
network_acronym_str UEL
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
repository_id_str
spelling Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua PortuguesaLinguísticaProvérbiosCrônicasProverbsResumo: As (DCEs) Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Língua Portuguesa (PARANÁ, 28) orientam que no processo de ensino da Língua Materna o aluno seja levado a refletir sobre o uso da linguagem em situações reais, uso que se materializa nos diversos textos que circulam socialmente, nos quais a leitura e a escrita não estão baseadas apenas em tipologias textuais, mas na noção de Gêneros Assim, com o apoio dos pressupostos bakhtinianos e do Interacionismo Sociodiscursivo, este trabalho traz os resultados de um Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) realizado por meio de uma sequência didática, com o intuito de contribuir para o processo do ensino, da aprendizagem e da construção de estratégias de leitura e de escrita, com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, por intermédio do gênero textual crônica e provérbios Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa-ação, na qual foi realizada um estudo sobre o efeito de sentido provocado pelas sentenças proverbiais nas produções textuais (crônicas) de alunos de uma escola pública da cidade de Figueira-PR, produzidas em 214, conforme as orientações do Caderno da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro A análise das produções apoiou-se nos pressupostos teóricos relacionados à coerência e coesão de Koch (23-214) A sequência didática realizada privilegiou o diálogo entre a tradição oral e escrita, fornecendo subsídios para compreensão da cultura e o aperfeiçoamento da produção textual mediante o estudo das características próprias do gênero oral e narrativo comuns ao provérbio e à crônica As contribuições da Linguística Textual expostas neste trabalho permitem uma reflexão sobre o trabalho de produção de textos A partir dessas considerações, busca-se abordar o ensino de Língua de Língua Materna, especialmente a produção textual, sob um novo paradigma, de forma a contribuir para a reflexão de uma nova prática pedagógicaDissertação (Mestrado Profissional em Letras) - Universidade Estadual de Londrina, Centro de Letras e Ciências Humanas, Programa de Pós-Graduação em LetrasAbstract: The (DCEs) Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Língua Portuguesa (PARANÁ, 28) guides that in the native language teaching process the student is led to reflect about the use of language on real situations, use that is embodied in the various texts circulating socially, wherein the reading and writing aren’t based only on textual typologies, but in the Genre notion So, with the aid of Bakhtin’s assumptions and the Social-discursive Interactionism, this work bring the results of a Pedagogical Intervention Project (PIP) accomplished by a didactic sequence, in order to contribute to the education process, the learning process and the construction of reading and writing strategies, with 9th grade Elementary Education students, through textual chronicles and proverbs This work shows the results of a action research, in which was held a study of the felt effect of proverbial sentences in text productions (chronicles) of Figueira-PR public school students, made in 214, according to Caderno da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro instructions The production review leaned upon the theoretical assumptions related to coherence and cohesion of Koch 23-214) The didactic sequence held granted the dialog between the oral and writing traditions, providing subsidies to the culture comprehension and the improvement of text production by the study of oral and narrative genres features, common to proverb and chronicles The Textual Linguistics contributions exposed in this work allow for a reflection on the textual production work From these considerations, seeks to address the Portuguese Language education, specially the text production, under a new paradigm, in order to contribute to the reflection of a new pedagogical practiceSilva, Suzete [Orientador]Ferreira, Tatiana Helena Carvalho RiosGodoy, Maria Carolina deOliveira, Valdineia Aparecida dos Santos2024-05-01T13:09:39Z2024-05-01T13:09:39Z2015.0020.08.2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://repositorio.uel.br/handle/123456789/11044porMestrado ProfissionalLetrasCentro de Letras e Ciências HumanasPrograma de Pós-graduação em LetrasLondrinareponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UELinstname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)instacron:UELinfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-07-04T01:36:05Zoai:repositorio.uel.br:123456789/11044Biblioteca Digital de Teses e Dissertaçõeshttp://www.bibliotecadigital.uel.br/PUBhttp://www.bibliotecadigital.uel.br/OAI/oai2.phpbcuel@uel.br||opendoar:2024-07-04T01:36:05Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)false
dc.title.none.fl_str_mv Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa
title Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa
spellingShingle Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa
Oliveira, Valdineia Aparecida dos Santos
Linguística
Provérbios
Crônicas
Proverbs
title_short Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa
title_full Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa
title_fullStr Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa
title_full_unstemmed Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa
title_sort Uso de enunciados proverbiais em crônicas na Olimpíada de Língua Portuguesa
author Oliveira, Valdineia Aparecida dos Santos
author_facet Oliveira, Valdineia Aparecida dos Santos
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Silva, Suzete [Orientador]
Ferreira, Tatiana Helena Carvalho Rios
Godoy, Maria Carolina de
dc.contributor.author.fl_str_mv Oliveira, Valdineia Aparecida dos Santos
dc.subject.por.fl_str_mv Linguística
Provérbios
Crônicas
Proverbs
topic Linguística
Provérbios
Crônicas
Proverbs
description Resumo: As (DCEs) Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Língua Portuguesa (PARANÁ, 28) orientam que no processo de ensino da Língua Materna o aluno seja levado a refletir sobre o uso da linguagem em situações reais, uso que se materializa nos diversos textos que circulam socialmente, nos quais a leitura e a escrita não estão baseadas apenas em tipologias textuais, mas na noção de Gêneros Assim, com o apoio dos pressupostos bakhtinianos e do Interacionismo Sociodiscursivo, este trabalho traz os resultados de um Projeto de Intervenção Pedagógica (PIP) realizado por meio de uma sequência didática, com o intuito de contribuir para o processo do ensino, da aprendizagem e da construção de estratégias de leitura e de escrita, com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, por intermédio do gênero textual crônica e provérbios Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa-ação, na qual foi realizada um estudo sobre o efeito de sentido provocado pelas sentenças proverbiais nas produções textuais (crônicas) de alunos de uma escola pública da cidade de Figueira-PR, produzidas em 214, conforme as orientações do Caderno da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro A análise das produções apoiou-se nos pressupostos teóricos relacionados à coerência e coesão de Koch (23-214) A sequência didática realizada privilegiou o diálogo entre a tradição oral e escrita, fornecendo subsídios para compreensão da cultura e o aperfeiçoamento da produção textual mediante o estudo das características próprias do gênero oral e narrativo comuns ao provérbio e à crônica As contribuições da Linguística Textual expostas neste trabalho permitem uma reflexão sobre o trabalho de produção de textos A partir dessas considerações, busca-se abordar o ensino de Língua de Língua Materna, especialmente a produção textual, sob um novo paradigma, de forma a contribuir para a reflexão de uma nova prática pedagógica
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 20.08.2015
2015.00
2024-05-01T13:09:39Z
2024-05-01T13:09:39Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11044
url https://repositorio.uel.br/handle/123456789/11044
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv Mestrado Profissional
Letras
Centro de Letras e Ciências Humanas
Programa de Pós-graduação em Letras
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.none.fl_str_mv Londrina
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
instname:Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron:UEL
instname_str Universidade Estadual de Londrina (UEL)
instacron_str UEL
institution UEL
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UEL - Universidade Estadual de Londrina (UEL)
repository.mail.fl_str_mv bcuel@uel.br||
_version_ 1803654555874885632

Registros relacionados