Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Braz, Bárbara Cândido
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
Texto Completo: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5729
Resumo: Orientador: Prof.ª Dr.ª Lilian Akemi Kato
id UEM-10_f09756daab0e6385b3069e678c579102
oai_identifier_str oai:localhost:1/5729
network_acronym_str UEM-10
network_name_str Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
repository_id_str
spelling Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de DocentesModelagem matemática - Formação de docentesModelagem matemática - PráticaFormação de professores - MatemáticaMatemática - Formação de professores - Prática510.71Ciências Exatas e da TerraMatemáticaOrientador: Prof.ª Dr.ª Lilian Akemi KatoDissertação (mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática)--Universidade Estadual de Maringá, 2014Resumo: As novas exigências requeridas para a formação humana e social dos sujeitos implicam na adoção de uma perspectiva de aprendizagem que ultrapasse a concepção de conhecimento enquanto uma elaboração interna ao sujeito. No que concerne à aprendizagem de Matemática, a teoria da Aprendizagem Situada, desenvolvida por Lave & Wenger (1991) proporciona uma ferramenta analítica para a compreensão da aprendizagem da Matemática. De acordo com os autores, o conhecimento é construído a partir de uma série de interações entre as pessoas e o mundo e ocorre por meio da participação dos indivíduos em Comunidades de Prática (CoP). Nas aulas de Matemática, devido às especificidades do ambiente escolar, Winbourne & Watson (1998) denominam tais comunidades de Comunidades de Prática Locais (LCoP). Segundo Boaler (2001) a aprendizagem situada da Matemática, na escola, pode ser favorecida pelo uso da Modelagem Matemática. Neste sentido, esta pesquisa teve como objetivo investigar como o desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática contribui com o processo de constituição de LCoP. Para tanto, três atividades de Modelagem foram desenvolvidas com alunos de um terceiro ano de um Curso de Formação de Docentes, de uma escola pública da região centro-oeste do Paraná. A opção por desenvolver o estudo com alunos deste curso se deu pelo fato de se tratar de futuros professores, que poderão ensinar Matemática nos primeiros anos da Educação Básica, mas não são formados em Matemática. As análises realizadas evidenciaram ações, mobilizadas pelos alunos, que proporcionaram um contexto rico para a constituição de práticas matemáticas e extramatemáticas partilhadas nesse ambiente. Os diferentes tipos de discussões que emergiram nos espaços de interações da Modelagem Matemática possibilitaram o acesso dos alunos à constituição de uma prática pautada na atividade de Modelagem, conferindo-lhes reconhecimento público pelo direcionamento de discussões fundamentadas nas diferentes dimensões possibilitadas pelos temas das atividadesAbstract: The new demands required for the human and social formation of subjects involve the adoption of a learning perspective that goes beyond the conception of knowledge as an internal process to the subject. Regarding the learning of Mathematics, the theory of Situated Learning developed by Lave & Wenger (1991) provides an analytical tool to understand the learning of Mathematics. According to the authors, the knowledge is constructed from a series of interactions between people and the world and occurs by means of the participation of individuals in Communities of Practice (CoP). Because of the school environment peculiarities, Winbourne & Watson (1998) call such communities Local Communities of Practice (LCoP) in Mathematics classes. Boaler (2001) asserts that the Situated Learning of Mathematics, at school, can be supported by the use of Mathematical Modelling. Thus, this study aimed to investigate how the development of Mathematical Modelling activities contributes to the process of formation of LCoP. For this purpose, three Modelling activities had been developed with third grade students from a Teacher's Education Course of a public school, in the mid-west of Paraná. The decision to develop the research involving this particular group of students was took aiming to deal with future teachers, the ones who may teach Mathematics to the early grades of Elementary Education, even though they are not graduated in Mathematics. The analyses showed that the actions performed by the students provided a rich context for the constitution of mathematical and nonmathematical practices shared in this environment. The variety of discussions, emerged during the interaction moments of Mathematical Modelling, allowed the students access to the constitution of a practice grounded in the Modelling activity, providing them with public recognition for leading discussions based on different dimensions of possibilities given by the activities themesKato, Lilian AkemiCyrino, Marcia Cristina de Costa TrindadeBurak, DionísioFranco, Valdeni Soliani, 1957-Universidade Estadual de MaringáCentro de Ciências ExatasPrograma de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a MatemáticaBraz, Bárbara Cândido2020-02-19T18:27:40Z2020-02-19T18:27:40Z2014info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesis185f. : il. (algumas color.).application/pdfBRAZ, Bárbara Cândido. Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais: um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes. 2014. 185f. Dissertação (mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática)--Universidade Estadual de Maringá, 2014, Maringá, PR.http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5729info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)instacron:UEM2020-02-19T18:30:00Zoai:localhost:1/5729Repositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.uem.br:8080/oai/requestopendoar:2024-04-23T14:58:50.771487Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)false
dc.title.none.fl_str_mv Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes
title Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes
spellingShingle Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes
Braz, Bárbara Cândido
Modelagem matemática - Formação de docentes
Modelagem matemática - Prática
Formação de professores - Matemática
Matemática - Formação de professores - Prática
510.71
Ciências Exatas e da Terra
Matemática
title_short Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes
title_full Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes
title_fullStr Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes
title_full_unstemmed Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes
title_sort Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais : um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes
author Braz, Bárbara Cândido
author_facet Braz, Bárbara Cândido
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Kato, Lilian Akemi
Cyrino, Marcia Cristina de Costa Trindade
Burak, Dionísio
Franco, Valdeni Soliani, 1957-
Universidade Estadual de Maringá
Centro de Ciências Exatas
Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática
dc.contributor.author.fl_str_mv Braz, Bárbara Cândido
dc.subject.por.fl_str_mv Modelagem matemática - Formação de docentes
Modelagem matemática - Prática
Formação de professores - Matemática
Matemática - Formação de professores - Prática
510.71
Ciências Exatas e da Terra
Matemática
topic Modelagem matemática - Formação de docentes
Modelagem matemática - Prática
Formação de professores - Matemática
Matemática - Formação de professores - Prática
510.71
Ciências Exatas e da Terra
Matemática
description Orientador: Prof.ª Dr.ª Lilian Akemi Kato
publishDate 2014
dc.date.none.fl_str_mv 2014
2020-02-19T18:27:40Z
2020-02-19T18:27:40Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv BRAZ, Bárbara Cândido. Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais: um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes. 2014. 185f. Dissertação (mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática)--Universidade Estadual de Maringá, 2014, Maringá, PR.
http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5729
identifier_str_mv BRAZ, Bárbara Cândido. Contribuições da modelagem matemática na constituição de comunidades de prática locais: um estudo com alunos do Curso de Formação de Docentes. 2014. 185f. Dissertação (mestrado em Educação para a Ciência e a Matemática)--Universidade Estadual de Maringá, 2014, Maringá, PR.
url http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5729
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 185f. : il. (algumas color.).
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
instname_str Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron_str UEM
institution UEM
reponame_str Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
collection Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM)
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da Universidade Estadual de Maringá (RI-UEM) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1801841431924441088

Registros relacionados