PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Tânia dos Santos Alvarez da
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Bolsanello, Maria Augusta, Sander, Marieuza Endrissi
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Teoria e Prática da Educação (Online)
Texto Completo: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/18474
Resumo: This paper presents a discussion on the challenge of the appropriation of writing of deaf student users of Brazilian Sign Language  – LIBRAS. The advent of bilingual education proposal boosted the academic performance of deaf individuals in Brazil, however a significant portion of deaf people users of Librasshow serious difficulties in reading and writing, even at the end of basic and higher education. In the search for the best solution for this problem, some authors, based on cognitive neuropsychology, propose the adoption of a fully bilingualism, to ensure the deaf the acquisition of sign writing, internationally known as signwriting system, as their first written language. Despite recognition of the advantages of this new domain system written by the deaf, it is considered appropriate that the teaching of writing in Portuguese is a goal to be achieved in the field of deafness
id UEM-11_478cd1183a0aede45290291d4abcfe7f
oai_identifier_str oai:periodicos.uem.br/ojs:article/18474
network_acronym_str UEM-11
network_name_str Teoria e Prática da Educação (Online)
repository_id_str
spelling PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRASPERSPECTIVAS PARA O ENSINO DA ESCRITA DE ALUNOS SURDOS USUÁRIOS DE LIBRASDeafnessWritingLibrasBilingual educationWritten signsSurdezEscritaLibrasEducação bilíngueEscrita dos sinaisThis paper presents a discussion on the challenge of the appropriation of writing of deaf student users of Brazilian Sign Language  – LIBRAS. The advent of bilingual education proposal boosted the academic performance of deaf individuals in Brazil, however a significant portion of deaf people users of Librasshow serious difficulties in reading and writing, even at the end of basic and higher education. In the search for the best solution for this problem, some authors, based on cognitive neuropsychology, propose the adoption of a fully bilingualism, to ensure the deaf the acquisition of sign writing, internationally known as signwriting system, as their first written language. Despite recognition of the advantages of this new domain system written by the deaf, it is considered appropriate that the teaching of writing in Portuguese is a goal to be achieved in the field of deafnessEsse artigo  apresenta uma  discussão acerca dos desafios da apropriação da escrita por alunos surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais  – Libras.  A condução eficaz do ensino da escrita para alunos surdos é ainda um desafio de grandes proporções para educadores da área. O advento da proposta bilíngue de educação impulsionou o desempenho escolar de sujeitos surdos no Brasil, porém uma parcela expressiva dos usuários de Libras evidencia sérias dificuldades de leitura e escrita, mesmo ao término da educação básica e superior. Na busca do melhor encaminhamento para a solução desse problema, alguns autores, fundamentados na neuropsicologia cognitiva, propõem a adoção de um bilinguismo pleno, que assegure ao surdo a aquisição da escrita dos sinais como primeira língua escrita.  A despeito do reconhecimento das vantagens de domínio desse novo sistema de escrita, pelos surdos, considera-se que,o ensino adequado da escrita do português é uma meta a ser alcançada na área da surdezUniversidade Estadual de Maringá2012-08-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/1847410.4025/tpe.v14i3.18474Teoria e Prática da Educação; v. 14 n. 3 (2011); 35-412237-87071415-837Xreponame:Teoria e Prática da Educação (Online)instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)instacron:UEMporhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/18474/9640Silva, Tânia dos Santos Alvarez daBolsanello, Maria AugustaSander, Marieuza Endrissiinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-01-12T13:53:57Zoai:periodicos.uem.br/ojs:article/18474Revistahttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEducPUBhttps://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/oaiteoriaepraticadaeducacao@gmail.com || teoriaepraticadaeducacao@gmail.com2237-87071415-837xopendoar:2023-01-12T10:59:24.680585Teoria e Prática da Educação (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)true
dc.title.none.fl_str_mv PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS
PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DA ESCRITA DE ALUNOS SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS
title PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS
spellingShingle PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS
Silva, Tânia dos Santos Alvarez da
Deafness
Writing
Libras
Bilingual education
Written signs
Surdez
Escrita
Libras
Educação bilíngue
Escrita dos sinais
title_short PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS
title_full PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS
title_fullStr PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS
title_full_unstemmed PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS
title_sort PERSPECTIVES FOR THE TEACHING OF WRITNG TO DEAF STUDENTS USERS OF LIBRAS
author Silva, Tânia dos Santos Alvarez da
author_facet Silva, Tânia dos Santos Alvarez da
Bolsanello, Maria Augusta
Sander, Marieuza Endrissi
author_role author
author2 Bolsanello, Maria Augusta
Sander, Marieuza Endrissi
author2_role author
author
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Tânia dos Santos Alvarez da
Bolsanello, Maria Augusta
Sander, Marieuza Endrissi
dc.subject.por.fl_str_mv Deafness
Writing
Libras
Bilingual education
Written signs
Surdez
Escrita
Libras
Educação bilíngue
Escrita dos sinais
topic Deafness
Writing
Libras
Bilingual education
Written signs
Surdez
Escrita
Libras
Educação bilíngue
Escrita dos sinais
description This paper presents a discussion on the challenge of the appropriation of writing of deaf student users of Brazilian Sign Language  – LIBRAS. The advent of bilingual education proposal boosted the academic performance of deaf individuals in Brazil, however a significant portion of deaf people users of Librasshow serious difficulties in reading and writing, even at the end of basic and higher education. In the search for the best solution for this problem, some authors, based on cognitive neuropsychology, propose the adoption of a fully bilingualism, to ensure the deaf the acquisition of sign writing, internationally known as signwriting system, as their first written language. Despite recognition of the advantages of this new domain system written by the deaf, it is considered appropriate that the teaching of writing in Portuguese is a goal to be achieved in the field of deafness
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012-08-31
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/18474
10.4025/tpe.v14i3.18474
url https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/18474
identifier_str_mv 10.4025/tpe.v14i3.18474
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/TeorPratEduc/article/view/18474/9640
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Maringá
publisher.none.fl_str_mv Universidade Estadual de Maringá
dc.source.none.fl_str_mv Teoria e Prática da Educação; v. 14 n. 3 (2011); 35-41
2237-8707
1415-837X
reponame:Teoria e Prática da Educação (Online)
instname:Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
instname_str Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron_str UEM
institution UEM
reponame_str Teoria e Prática da Educação (Online)
collection Teoria e Prática da Educação (Online)
repository.name.fl_str_mv Teoria e Prática da Educação (Online) - Universidade Estadual de Maringá (UEM)
repository.mail.fl_str_mv teoriaepraticadaeducacao@gmail.com || teoriaepraticadaeducacao@gmail.com
_version_ 1792207156502593536

Registros relacionados